漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)二教學(xué)反思范文
今天上午，第四節(jié)語(yǔ)文課，說(shuō)是一節(jié)課，其實(shí)也就25分鐘左右，所以教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有完成，只是完成了第一環(huán)節(jié)聲母的復(fù)習(xí)，和第二環(huán)節(jié)用手勢(shì)、鉛筆或尺子等學(xué)習(xí)用品擺字母，但是孩子們還是學(xué)得興趣盎然�；仡欉@堂課，其實(shí)是因?yàn)橐粋�(gè)個(gè)游戲吸引了孩子們。
課始創(chuàng)設(shè)情境，帶大家到聲母家族里去闖關(guān)，游“聲母之家”闖第一關(guān)：讓孩子大聲地與聲母朋友打招呼，再擦亮大眼睛，仔細(xì)觀(guān)察長(zhǎng)得特別像的字母寶寶，想辦法區(qū)分他們。兒歌、順口溜就這樣從孩子口中流出，很輕松地達(dá)到了鞏固的效果。為了讓學(xué)生記住聲母表順序，用學(xué)生喜歡連點(diǎn)成圖的方法復(fù)習(xí)聲母拼音，這是網(wǎng)站上的一個(gè)游戲，當(dāng)他們看到鼠標(biāo)點(diǎn)擊后，一只可愛(ài)的熊貓出現(xiàn)時(shí)，他們是那樣喜悅與好奇，有孩子還大聲叫，熊貓是國(guó)寶。
參觀(guān)完聲母王國(guó)，我們進(jìn)入第二關(guān)——超級(jí)變變變，開(kāi)展“巧手大比拼”。引導(dǎo)孩子思考能我們的手、鉛筆或其他學(xué)習(xí)用品擺出聲母的形狀嗎？通過(guò)分小組擺，給每個(gè)學(xué)生提供了動(dòng)手、合作的`機(jī)會(huì)；有趣的形式，讓學(xué)生對(duì)字母的記憶也更深刻。這樣在具體實(shí)踐活動(dòng)中，使所學(xué)知識(shí)得以鞏固。排隊(duì)的時(shí)候，孩子們還意猶未盡呢！
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