廣東開心英語《Where are my glasses》教學反思
小學的英語教學是通過各種教學活動，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，發(fā)展學生自主學習的能力和合作創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學生綜合說英語的能力。本節(jié)課我就遵循了以上的原則。在Warm up 的設計環(huán)節(jié)中，我利用了Free talk 和Play a game 復習之前學過的內(nèi)容和激發(fā)學生的興趣，提高了學生學習英語的積極性。在新授的過程中，我利用舊知識引出新知識，達到溫故而知新的目的。在課堂教學中創(chuàng)設運用了實物與多媒體的教學，利用多種渠道激發(fā)學生學英語講英語的'欲望。再次，通過游戲操練來表現(xiàn)情景。游戲活動能使抽象語言內(nèi)容變成一種具體、形象的情景，具有直觀性、趣味性和競爭性等特點，能有效地激發(fā)他們學習的積極性。并且力求在操練的過程中形式多樣化，既有師生之間的活動、學生與學生之間的互動，也有同桌之間的合作，還有4人小組的操練，促進學生集中注意力，激發(fā)學生學習興趣，提高教學質(zhì)量。同時，四年級的學生很喜歡唱歌，我讓學生在掌握了本課歌曲的基礎上，還創(chuàng)編了屬于他們自己的歌曲，培養(yǎng)了學生合作創(chuàng)新的精神。為了解決很多孩子學了英語卻不會用這個難題。我在教學過程中，就注意到課本前后知識的結(jié)合，要把以前學過的知識也融入到新知識里，讓學生們活學活用，再把學到的句子真正的應用到平常的生活中去，設計了綜合說的環(huán)節(jié)，也收到了比較好的效果。
當然，在操練對話時，過于強調(diào)本課的重點句及整體的教學，而忽略了其中一些句子的朗讀及理解，在這些地方可以做得更好。
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