《M5 UNIT 13 WHAT DID YOU DO YESTERDAY》教學(xué)反思
M5 UNIT 13 WHAT DID YOU DO YESTERDAY？的對話，情景性很強(qiáng)，在生活中也經(jīng)常遇見，同時(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)中，其中有兩點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的策略；培養(yǎng)學(xué)生把學(xué)習(xí)和生活實(shí)際聯(lián)系起來，把學(xué)習(xí)生活化。同時(shí)情感態(tài)度目標(biāo)中要求：提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的興趣和積極性，增強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生大膽的結(jié)合自身生活實(shí)際，用英文與他人交流的習(xí)慣。
在教完新課時(shí)，我讓學(xué)生們以小組為單位，組長分配角色，小組一起上臺表演，因?yàn)槭切抡n，而且每個(gè)組的'成員都有基礎(chǔ)不好的，所以沒想到他們會有什么驚人的表現(xiàn)，只是想讓他們多些機(jī)會練習(xí)而已，但沒有想到的是8個(gè)組有3個(gè)組都有新意：在短短的時(shí)間內(nèi)，充分利用身邊的資源，有寫出短語提示的，有自編對話動作的，有表情夸張的；其他5組也表現(xiàn)不錯(cuò)：大方輕松自然，每個(gè)組表演完之后，其他組的同學(xué)都會情不自禁的開懷大笑，并報(bào)以熱烈的鼓掌以示表揚(yáng)。課后，我又讓同學(xué)們自己寫對這次表演的體會和感受，沒想到體會也寫得真實(shí)自然，好幾個(gè)同學(xué)都認(rèn)為全班每組都很精彩，都是第一名，現(xiàn)摘抄一份如下：通過表演對話的學(xué)習(xí)，我既能開心又能讓自己更好地學(xué)習(xí)知識。
從我們組第一次站在臺上表演到現(xiàn)在，作為組長的我，覺得每一個(gè)人都付出了，也收獲了。雖然有時(shí)大家遇到困難，比如，單詞不會呀，或表演的不好，但我們的組長沒有放棄，他們都努力克服困難，讓自己組更加強(qiáng)大。站在臺上表演的時(shí)候，我們組員從不害怕，也不緊張，因?yàn)槲覀冊谙硎軐W(xué)習(xí)快樂的過程。這次表演每個(gè)人都有了進(jìn)步，這才識我們最終的目標(biāo)。同時(shí)，其他小組精彩的表演也給我們帶來了無限的快樂！從他們身上吸取優(yōu)點(diǎn)。我覺得這種快樂的學(xué)習(xí)方法很好，既給我們帶來了快樂，又讓我們從中學(xué)習(xí)英語，又能與組員們加厚友誼，真是一舉無數(shù)得！
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