九年級英語第二單元第一課時教學(xué)反思
本節(jié)課以“談?wù)撟约汉退说淖兓睘樵掝}，讓學(xué)生學(xué)會描述自己和他人在外貌﹑性格等方面的變化。并讓學(xué)生學(xué)會使用used to結(jié)構(gòu)來表示過去經(jīng)常存在的習(xí)慣或狀態(tài)而現(xiàn)在已不存在的習(xí)慣或狀態(tài)。
在教學(xué)中，我先采用的是“What do you look like?”及“What do eshe/she look like？”這兩個句型去描述人的外貌及性格，從而對前面知識也是一個復(fù)習(xí)的過程。然后向?qū)W生出示一些新舊照片進行對比，導(dǎo)出本節(jié)課的重點“used to”句型。首先，通過用實物導(dǎo)出“usedto”句型,讓學(xué)生明白這一句型的含義，在懂得此含義之后，試圖找?guī)孜惠^好的學(xué)生作示范，讓他們來帶動其他學(xué)生，從而達到大部分學(xué)生的理解和運用，接下來通過聽力來加深學(xué)生對“used to”句型的印象，讓學(xué)生團結(jié)協(xié)作完成對話，來鞏固這一句型，最后讓學(xué)生明白人是在不斷變化的'。
在整堂教學(xué)中，我發(fā)覺學(xué)生的興趣濃厚，通過復(fù)習(xí)﹑圖片導(dǎo)入，學(xué)生對人的外貌性格這一變化產(chǎn)生濃厚的興趣，大部分學(xué)生通過自身和周圍人的變化來談?wù)�，很樂意的去學(xué)。在課堂練習(xí)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對used to do或used to be兩者混為一團，我想可能在講解﹑分析時不夠透徹，應(yīng)該再通過小黑板出示相應(yīng)的習(xí)題加以鞏固，如果能讓學(xué)生再欣賞一首歌曲《Yesterday on cemore》的話，相信課堂氛圍、教學(xué)效果會更佳。
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