《我們愛你啊,中國》優(yōu)秀教學反思
今天在上這一課2-6節(jié)重點部分時，運用了“概括-誦讀-遷移”的三步曲。 首先要求學生默讀課文，用小標題的方式概括2-6節(jié)每一小節(jié)的主要內容，我要求學生先自己練習概括，再與同桌討論，然后全班交流。學生有用七個字概括的（如錦繡的山山水水、豐富的地方特產），有用四個字概括的（如歷史悠久、文化燦爛）等，在斟酌和討論中加深了對內容的`理解，同時也訓練了學生的概括能力，避免了逐句理解的支離破碎。
在理解的基礎上，帶領學生回到字里行間，用“誦讀”這個詩歌教學最傳統(tǒng)最有效的方法進行語言的內化和積累，開展了“自我陶醉”、“伙伴競賽”、“好友推薦”、“小組合作”、“挑戰(zhàn)高手”等誦讀活動，學生始終保持著濃厚的讀書興趣，徜徉在美麗的詩行，不覺中已經熟讀成誦，我要求學生當堂背誦，并展開比賽，看誰背得又快又好。
接下來趁熱打鐵進行遷移，要求學生就其中一個方面模仿一小節(jié)進行仿寫，學生在理解和誦讀的過程中加溫的情感此時噴薄而出，已有的經驗得到了開啟和激活，而高強度的思維活動又給他們帶來了挑戰(zhàn)的愉悅，于是少則一段，多則幾段甚至整首詩歌開始了自己的建構，摘錄一些：“我們愛你——江南水鄉(xiāng)的溫文爾雅，塞外大漠的奔放豪氣，古老北京的深沉傳統(tǒng)，現(xiàn)代椰島的熱帶風情�！薄拔覀儛勰恪獤|海漁船的點點白帆，香山落霞的片片紅葉，南疆春來的叢叢綠草，北國冬日的瑩瑩白雪�！薄拔覀儛勰恪鸹ǜ獾那逑悖}水鴨的美味，蒙古烤羊的香酥勁脆，天津麻花的獨特風味�！� 想到詩歌教學的要義：整體把握、模糊理解、誦讀為主、適當遷移。
【《我們愛你啊,中國》優(yōu)秀教學反思】相關文章：
《我們愛你啊，中國》教學反思12-16
《我們愛你啊中國》的教學反思06-28
《我們愛你啊,中國》教學反思08-01
《我們愛你啊中國》教學反思11-06
《我們愛你啊，中國》教學反思06-23
《我們愛你啊，中國》的教學反思06-13
《我們愛你啊，中國》教學反思07-14
我們愛你啊,中國優(yōu)秀教學反思06-28