《世界地球日》的教學反思
本課教學設計為學生構建了一個了解環(huán)保知識的平臺，結合學生自己的生活，讓他們通過觀察、體驗，在深入感悟的基礎上，得出自己的認識，樹立起熱愛生命、熱愛生物和環(huán)境保護的意識，在學習過程中充分發(fā)掘學生對主體知識，從無序到有序，使學生認識不斷豐富，并進一步引導學生將知識運用于藝術表現(xiàn)中，通過本課學習，學生認識到環(huán)保必須從身邊的小事做起，學生較好的'完成作業(yè)，且方法各異，有的繪畫、有的剪貼畫、有的用多種廢舊材料來完成，還有的加了文字說明。整堂課，師生共同互動，學生在評價自己作業(yè)時融入了真情實感，意識到從小樹立環(huán)保意識，讓地球的明天更美好。為了獲得生動的效果，有的學生也作了適當?shù)目鋸垼ㄟ^藝術的手法展現(xiàn)出保護地球的美好前景。
大量資料圖片收集、欣賞分析擴大了學生們的知識視野，無家可歸的小動物們激發(fā)學生強烈的同情心和保護欲望，用強烈的情境感染引發(fā)學生們的深思：我們做了什么？我們該怎么做？而且通過課前收集資料、課上欣賞表演使學生得到直觀的視覺沖擊，心靈深處得到震撼，從而認識環(huán)境保護的重要性，喚起學生環(huán)境保護的意識，增強學生對人類社會的責任感。通過觀察、對比、欣賞有關圖片資料等引導學生圍繞主題進行創(chuàng)作，開展活動、激發(fā)創(chuàng)作熱情，從而解決本課的重點和難點。
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