《四邊形的分類》數(shù)學(xué)教學(xué)反思
本節(jié)課的教學(xué)目標是通過觀察、比較、分類等活動，了解梯形的特征，進一步認識平行四邊形。以及知道長方形、正方形是特殊的平行四邊形。同時，這節(jié)課我也邀請了我的師傅去聽了我的課。本節(jié)課一開始，我出示了書上分一分的八個圖形，先讓學(xué)生根據(jù)自己的想法給這些圖形進行分類，課堂中有出現(xiàn)了幾種不同的分法，但是很快的就有幾位同學(xué)把平行四邊形分一類，梯形分一類，其它的四邊形分一類，于是我就直接引出了平行四邊形以及梯形的概念，讓孩子們了解平行四邊形及梯形的特點，從而認識平行四邊形和梯形。接下來我提出了個疑問，如果多了正方形和平行四邊形，應(yīng)該要分到哪一類呢？繼續(xù)認識正方形、長方形是特殊的平行四邊形。然后就開始做書上分類的練習(xí)，在巡視過程中我發(fā)現(xiàn)，有部分同學(xué)對梯形的了解還不夠于是有個不是梯形也分到梯形那一類去了，后面一題畫平行四邊形，梯形，三角形的練習(xí)中，我拿了兩種版本給大家看，其中一種版本梯形畫的是直角梯形，我問，這是梯形嗎？有部分人就回答了不是。最后在只剪一刀的練習(xí)中，有四道，其中有一道要用一張三角形的紙剪出一個梯形個一個三角形，想剪出三角形容易，但是如何才能使另一部分是個梯形呢，全班同學(xué)都犯難了，也用了各種嘗試，我也讓他們討論了，這里就花了很長得時間，最后在我的提示下才有同學(xué)用畫出底邊的平行線的方法。而這節(jié)課的時間也就差不多了。在整節(jié)課當中，我自己覺得前面給四邊形分類引出平行四邊形和梯形進行的很快，可能在前面的`幾堂課中我都有意無意的說到平行四邊形和梯形的特點，所以有人很快分出來了。我也就很快的進行到下一環(huán)節(jié)，課后朱老師就有說到了這個問題，可能有些學(xué)生還是會搞不清楚，確實從他們的課堂練習(xí)及作業(yè)當中出現(xiàn)了這樣的問題。朱老師認為雖然我的課堂是個完整的課，該具備的環(huán)節(jié)都有，但是，讓人有蜻蜓點水的感覺。我覺得非常有道理，所以有些知識學(xué)生掌握的不是很好。在以后的教學(xué)中，我還應(yīng)當認真鉆研教材，弄清本節(jié)課的重難點，及突破方法。我想這樣會使我以后的課堂更加有效。
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