課文《藍色的樹葉》教學反思范文
一、以生為本，把課堂還給學生。
這節(jié)課我最突出的特點就是以生為本，把課堂還給學生，讓學生做學習的主人。課堂上，我沒有給學生設下框框，也沒有給學生過多的講解，而是引導學生在充分讀的基礎上自由發(fā)揮，相互補充，老師只是站在組織者和引導者的角度，把學習的`主動權交給學生。課堂上學生爭取參與各種讀說的訓練，主動性、積極性很高。“讀、思、議、說”的時間占了課堂教學時間的四分之三以上，充分體現(xiàn)了以學生為主的原則，使學生真正成為語文學習的主人。
二、加強朗讀教學，“以讀為本、以讀促悟”。
《藍色的樹葉》這篇課文中的事與學生生活十分接近，在教學手段上，我注意以讀為本，不斷鼓勵學生朗讀，在朗讀中引導學生聯(lián)系生活實際進行反思，豐富內(nèi)心的感受。通過初讀、再讀、品讀、選讀、分角色等形式，讓學生體會感悟出李麗自始至終都非常有禮貌，林園園則很自私。并結(jié)合文末小泡泡中的提示，讓學生和林園園對話，結(jié)合生活中的具體實例進行溝通和交流。
【課文《藍色的樹葉》教學反思】相關文章：
課文《藍色的樹葉》教學反思11-05
課文《藍色的樹葉》的教學設計12-10
課文藍色的樹葉教學設計10-10
課文《藍色的樹葉》教學設計11-12
《藍色的樹葉》教學反思07-11
《藍色的樹葉》的教學反思01-31
藍色的樹葉教學反思09-14
藍色的樹葉教學反思05-24
《藍色的樹葉》教學反思10-29