《我從山里回》教學(xué)反思

　　我談一談作完這節(jié)課后我的收獲。

　　“以讀促講”是我這節(jié)課的亮點之一。讀是理解的前提，要想真正的理解、體會文章，熟讀文章尤為重要。這節(jié)課，我為了讓學(xué)生更好地體會詩歌的思想感情，所以設(shè)計了大量地讀。在課堂上，我采用了讓學(xué)生多種形式地讀的方法。如“自由讀”讓學(xué)生通過初讀初步感知文章對文章有大概了解；“指名讀”讓學(xué)生通過對個體的聽與評價，奠定熟讀的基礎(chǔ)；“小組讀”對比鮮明，學(xué)生通過對比讀，加深對詩歌的理解；“男女聲分配讀”讀出詩歌的韻律，讀出詩歌的`美感，則是熟讀的升華；“全班齊讀”讓學(xué)生通過充分地讀，理解詩歌，達(dá)到熟讀的目的。實踐表明，“以讀促講”在教學(xué)中具有不可低估的重要性。

　　不足之處是：課題《我從山里回》沒有理解，以至于影響課文內(nèi)容的理解。沒有及時引導(dǎo)學(xué)生背誦。

【《我從山里回》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

《我從山里回》的教學(xué)反思06-10

課文《我從山里回》教學(xué)反思02-17

《我從山里回》教學(xué)反思范文02-09

長春版《我從山里回》教學(xué)反思02-15

長春版《我從山里回》的教學(xué)反思03-28

《我從山里回》的教案06-27

山里回貨美文06-05

《春天來到深山里》教學(xué)反思02-16

《龍眼和山里紅》的教學(xué)反思08-25