七年級思想品德教學反思范文

　　七年級思想品德新教材以生動活潑的表達形式，很好地體現了新課程改革的理念與要求。突出了新課程的“人文性”、“綜合性”和“實踐性”。要求教師能夠順應新課標、新課程改革的需要，使用新的教學方法和教學形式，結合學生的實際進行“新的”教學。

　　一、 要突出學生學習的主體性，發(fā)揮學生在學習上的積極性、主動性，激發(fā)學生學習的興趣，以提高教學效果。

　　初中思想品德課從初中學生的認知水平和生活實際出發(fā)，圍繞學生成長過程中遇到的思想品德問題編寫教材，在教學實踐中，就要采用形式多樣的教學形式讓學生大膽參與到教學活動中來，成為學習的主人，發(fā)揮他們學習的自主性。例如，在課堂上可給予學生大量的時間和空間讓他們圍繞所學的內容自由發(fā)揮，采用探究式、體驗式、合作式等方式，讓學生在活動中鍛煉他們的語言表達能力，在表達中增強對知識的理解和把握，促使自己在學習生活中努力達到相關的要求。

　　二、要聯系實際，讓課堂的學習更貼近學生的生活實際，以激勵學生去自主探索、思考和創(chuàng)新。

　　初中學生正處于青春期，并向成年人過渡，他們的生活逐步擴展，對自身、他人、社會、國家及其相互關系等有了初步的'了解和認識，因而，在教學中應以他們逐步擴展的生活為基礎，而不能脫離他們的生活基礎、生活經驗，使學生的學習與其生活實際相符合，并在此基礎上再適當引導，就很容易使學生有新的發(fā)現，這樣不僅能提高學生學習的興趣，更能促使學生去探索和創(chuàng)新。

　　三、要善用教材。

　　教材中引用了大量的故事和名言，在課堂上就要注重用教材的故事去啟迪學生，同時教師還應用學生同齡人和其他典型的例子、故事去啟發(fā)學生，讓學生正確認識自我、發(fā)展自我，學有所思，學有所得。

　　在授課時對教材內容的提問，教師要在課前安排得當，在課上給學生明確的分工，以便學生有目的地進行學習和討論，并且要恰當地引導學生，以便他們能準確地掌握，成功地達到教學目。

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