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《Its warm.》教學反思

時間:2021-02-08 12:21:28 教學反思 我要投稿

《Its warm.》教學反思范文

  在這樣的基礎(chǔ)上,再來學習二單元的內(nèi)容就顯得容易多了。

《Its warm.》教學反思范文

  本節(jié)課我遵循新標準英語課程標準所倡導的任務(wù)型教學模式,讓學生在教師的指導下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)目標,感受成功。因此,在上課剛開始的時候,我就告訴學生,我們今天要學習有關(guān)seasons的天氣知識,這是我們的任務(wù)。明確了任務(wù),我采取“看課件,答問題”的`方式呈現(xiàn)新知。首先,我拋出第一個問題,“Whatarethefourseasons?”學生通過觀看,會說出“春、夏、秋、冬”,此時,我們一起來學習“spring,summer,autumn,winter”.提問學生朗讀時,我讓每一位學生都參與到課堂活動中來,幫助他們建立學習的成就感和自信心。接下來繼續(xù)看課件,我拋出第二個問題“Whatarethefeathuresofthefourseasons?”學生通過觀看,會答出“春天溫暖,夏天炎熱,秋天涼爽,冬天寒冷!贝藭r我們來學習“warm,hot,cool,cold”。此時學習難點已突破,我設(shè)計了這樣的鞏固方式,

  A:Warm.

  B:It’swarminspring.

  A:Cold.

  B:It’scoldinwinter.

  給學生以時間分組練習,并表演。在這之后,我們看最后一遍課件,完成最重要的任務(wù)——跟讀課文,并自己完成朗讀。

  學生們完成了主要的任務(wù),下面我們來談?wù)勗谒膫季節(jié)里我們都做些什么吧。這一版塊我提了好多的問題,包括

  “What’syourfavouriteseason?Why?Doyoulike

  winter?Why?Whatdoyouwearinsummer?Whichseason

  didn’tyoulike?Why?Whatdoyoudoinsummer?…”學生們自由做答,真正地達到了學習語言的目的

  "Tounderstandandmakeyourselftobeunderstood.”接下來,我設(shè)計了這樣的游戲“Haveyourownidea!”我說一句看來似乎有點離譜的話Igoswimminginwinter.讓學生來判斷對錯,認為對的站左邊,認為不對的站右邊,每個人都要說出自己的理由。比如,學生中認為錯的會說“It’scoldinwinter.Wecan’tswim.”認為對的會說:“Wecanswimindoors---insummerpalace.”這一游戲設(shè)計的依據(jù)是,世界是多彩的,好多看來想當然的事情,其實也不一定,而是要根據(jù)具體的情況及環(huán)境來判斷。因此,我們應(yīng)該給學生以獨立思考的機會,使學生的思維和創(chuàng)新能力不受到局限。從而達到讓他們大膽的去想,努力去嘗試。

 

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