保護(hù)環(huán)境教學(xué)反思
我們的公共生活離不開自然環(huán)境和人文環(huán)境，然而在我們的身邊卻時常會發(fā)生自然環(huán)境和人文環(huán)境遭到破壞的現(xiàn)象。這既影響了市民的生活質(zhì)量，也損壞了上海大都市的形象。自然環(huán)境和人文環(huán)境的`維護(hù)折射出一個城市的文明程度，因此，讓學(xué)生了解自然環(huán)境和人文環(huán)境對我們生活的作用，樹立愛護(hù)自然環(huán)境和人文環(huán)境的觀念，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，不僅要讓他們從自身做起，更要讓他們?nèi)ビ绊懮磉叺娜耍瑸樘岣呱虾５奈拿鞒潭缺M自己的一份力量。
本課是一堂實踐探究課，以大量的學(xué)生實踐探究為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過小組合作提高合作能力、增強(qiáng)合作意識。將學(xué)生分成各個小組，進(jìn)行自然環(huán)境和人文環(huán)境現(xiàn)狀的調(diào)查、資料的整理、為保護(hù)上海的自然環(huán)境和人文環(huán)境出謀劃策、在班級中交流展示小組的成果及活動的體會，培養(yǎng)了學(xué)生收集、處理信息以及調(diào)查的方法，培養(yǎng)了學(xué)生調(diào)查研究的能力；培養(yǎng)了學(xué)生觀察問題、提出問題、分析問題、解決問題的科學(xué)思維方法；培養(yǎng)了學(xué)生相互合作的能力、社會交往的能力，提高了學(xué)生主人翁的意識，增強(qiáng)了他們的社會責(zé)任感。
這一實踐與探究內(nèi)容主要采用了教師引導(dǎo)下的研究性學(xué)習(xí)和小組合作式的探究性學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，調(diào)動了學(xué)生的積極性。通過課外實踐和課內(nèi)整合相結(jié)合，完成了教材的活動目標(biāo)和要求，深化了活動的主題。
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