課文《螳螂捕蟬》的教學反思
《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事，講的是春秋戰(zhàn)國時期，吳王決定攻打楚國并不準別人來勸阻。千鈞一發(fā)之際，一位少年巧妙地用“螳螂捕蟬”的故事勸說吳王，使他打消了攻打楚國的.念頭，警戒人們。教學時，我引導學生抓住書后面的問題來激發(fā)學生的探究意識，從而深入感受課文內(nèi)容。
1、少年講的故事巧妙，發(fā)人深思。
抓：“知了 螳螂 黃雀 少年”之間的厲害關(guān)系來理解，以及他們與吳國、楚國、其它諸侯國之間的關(guān)系來理解。
2、少年勸阻的方法間接巧妙，使人容易接受。
抓少年和大臣們不同的勸阻方式來理解。
“吳王為什么打消了攻打楚國的念頭？”這個問題理解了，隨而理解“一個人只看到眼前利益，不顧身后隱患是危險的”就不難了。
【課文《螳螂捕蟬》的教學反思】相關(guān)文章：
螳螂捕蟬課文教學反思06-11
螳螂捕蟬的教學反思01-25
《螳螂捕蟬》教學反思07-25
《螳螂捕蟬》的教學反思11-28
螳螂捕蟬教學反思05-24
螳螂捕蟬教學反思06-09
螳螂捕蟬教學反思范文12-25
《螳螂捕蟬》優(yōu)秀教學反思02-15
關(guān)于《螳螂捕蟬》的教學反思01-17