兒童畫教學課件

　　為了讓學生了解和掌握兒童畫的表現(xiàn)技法,同時培養(yǎng)學生對事物的觀察能力和分析能力，分享了兒童畫的教學課件，一起來看看吧！

　　一、課程開發(fā)背景

　　新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實行國家、地方、學校三級課程管理，以提高課程的選擇性與適應(yīng)性。學校認識到要發(fā)展必須進行創(chuàng)新，必須努力探索符合校情的具有特色的學校文化和育人途徑。我們學校確立的培養(yǎng)目標是以藝術(shù)為抓手，弘揚中華民族的優(yōu)秀文化，給學生有足夠的時空去選擇和創(chuàng)新，讓學生充分享受愉快的童年生活。在學校領(lǐng)導經(jīng)過認真的思考和研究之后，學校一致決定根據(jù)“學生有特長、學校有特色”的原則開發(fā)兒童畫課程，把它作為學校開發(fā)的校本課程的重要內(nèi)容，原因有以下兩點：

　　1、學生好動、愛玩，特別喜歡動手。學生喜歡用自己的作品反映童年的生活，用自己的作品反映對客觀世界、自身生活的認識，用自己的作品表達自己的情感。兒童畫正好利用了這一特點滿足了學生的需要。

　　2、校本課程的開發(fā)要立足學校特色，要能促進學校文化的形成。從1999年起，學校利用美術(shù)教師的資源，開設(shè)了學生美術(shù)興趣小組。學生興趣濃厚，繪畫水平日漸提高。學生繪畫作品先后在各級各類的比賽中獲獎，具有一定的基礎(chǔ)，內(nèi)部條件十分成熟。

　　二、教學活動目標

　　本課程以提高學生的綜合素質(zhì)為目標，使學生通過學習，不斷獲得多元的藝術(shù)知識技能；發(fā)展學生欣賞與評述、表現(xiàn)與創(chuàng)造、設(shè)計與應(yīng)用，交流與合作等方面的能力；提高學生的人文素養(yǎng)、生活情趣，形成樂學、求美、創(chuàng)新、等品質(zhì)；讓學生充分享受愉快的童年生活，塑造學生健全人格。

　　基于素質(zhì)教育的基本理念以及學校改革的目標，“兒童畫”課程總的設(shè)計理念為：以“人的發(fā)展”為核心，發(fā)展學生個性特長，提高學生審美能力的同時培養(yǎng)實踐、創(chuàng)新等綜合能力，陶冶高尚的情操。因此，課程目標設(shè)置如下：

　　1.使學生掌握兒童畫繪畫的相關(guān)知識。

　　2.掌握兒童畫繪畫的基本技法。

　　3.通過一系列活動了解、認識兒童畫，培養(yǎng)他們的興趣，使他們受到美的感染與熏陶，提升審美、觀察等綜合能力。

　　三、教學活動內(nèi)容：

　　根據(jù)我們的總目標，兒童畫校本課程的主要內(nèi)容包括以下幾方面：

　　1、繪畫的基本技法的訓練。

　　2、對色彩的認識，以及色感的培養(yǎng)。

　　3、圍繞以兒童畫創(chuàng)作為形式開展一系列活動：

　　（1）、收集有關(guān)兒童畫的資料，了解兒童畫的繪畫方法、技巧。

　　（2）、參觀各種展覽，利用網(wǎng)絡(luò)資源進行兒童畫的藝術(shù)欣賞、評價。

　　（3）、讓學生走出課堂，去體驗生活、自然，用自己的雙手繪制出各式各樣的作品，以表達自己的內(nèi)心情感。

　　（4）、學生繪畫作品進行展覽。

　　四、教學活動重點：

　　1、兒童畫繪畫的相關(guān)知識的掌握。

　　2、兒童畫繪畫的基本技法的掌握。

　　五、教學活動難點：

　　1、學生實踐能力的提高。

　　2、對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力的`發(fā)展，學生個性的張揚。

　　六、教學活動時數(shù)：每周兩課時

　　七、教學活動過程：

　　學校在抓好美術(shù)課堂教學主陣地的同時，把兒童畫教學向課處延伸，學校每星期二、星期四下午放學后為在這方面有愛好和能力的同學創(chuàng)造更多的時機，使他們得到進一步的提高和發(fā)展。

　　1、學科滲透。每門學科根據(jù)兒童畫課程的內(nèi)容，結(jié)合自身學科特點，增加有繪畫內(nèi)容，滲透在學科教學中。

　　2、圍繞兒童內(nèi)容，開展綜合實踐活動和綜合性學習。

　　3、開設(shè)兒童畫教學課。

　　4、開展繪畫興趣小組活動。

　　（1）、面向全體學生。在各年級開展兒童畫教學。

　　（2）、校級興趣小組。學生根據(jù)自己的興趣自愿報名參加，利用課余時間深入學習兒童畫，選拔優(yōu)秀苗子，進一步訓練提高。

　　在具體的實施過程中，我們分三個階段來進行：

　　第一階段：激發(fā)學生興趣，了解兒童畫的基本知識，并進行簡筆畫的訓練。

　　第二階段：陶冶學生性情，教給方法，掌握一定的基本技能、技巧以及一色彩知識。

　　第三階段：了解各大流派，掌握各種兒童畫的繪畫方式、方法，讓學生走出課堂去體驗生活、體驗自然，激起學生創(chuàng)作的火花，大膽創(chuàng)新。

　　八、課程評價：（評價分兩部分）

　　（一）、作品展覽點評。開展多種形式的班級作品展及校內(nèi)作品展覽，加強宣傳和對學生進行鼓勵，讓同學間互評。

　　（二）、建立個人的成長記錄袋。

　　1.采用等級制記錄學生兒童畫學習情況(興趣、技能、態(tài)度等方面)。教師、同學、家長參與評價。

　　2.作品集：每個階段學生的優(yōu)秀作品，獲獎作品，榮譽證書等。

　　3.小評論：針對某一作品進行的同學、老師及自己的評價。

　　4.期末評語：記錄"家長說"、"老師說"、"同學說"、"自己說"等方面的綜合評價。

　　美術(shù)教育是素質(zhì)教育重要的組成部分，對學生能力的培養(yǎng)、素質(zhì)的提高發(fā)揮著重要的作用。國家美術(shù)課程已不能滿足學校教育和學生發(fā)展的需要。因此，美術(shù)校本課程的開發(fā)是對國家課程的有益補充和拓展。有益于學生更全面地認識、了解和學習美術(shù)，更健康地發(fā)展和成長

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