時代的選擇教學設計
今天在九一班上第三單元第七課：走強國富民之路的第一課時：“時代的選擇”。本節(jié)課我按照明確目標——教師講授——師生互動——歸納小結(jié)——檢測反饋五個環(huán)節(jié)來進行教學。對新知識的學習主要分兩大板塊：一是科教興則國興；二是面對競爭與差距。在第一板塊以教師講授為主，首先通過世界三次技術(shù)革命帶來的世界經(jīng)濟、世界格局的變化，得到結(jié)論：一個國家、一個民族如果輸?shù)袅丝萍�，也就輸�(shù)袅宋磥怼＝又迷∑窖芯康碾s交水稻為解決我國和世界糧食問題做出的貢獻，進一步說明：科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力。科學技術(shù)的發(fā)展，關(guān)鍵靠人才，人才的培養(yǎng)主要靠教育。
第二板塊采用師生互動的方式，讓學生自讀p80內(nèi)容，老師出示思考題，然后師生通過教材實例討論，使學生明白：與發(fā)達國家相比，我國科技、教育的差距還比較大，我國實施科教興國戰(zhàn)略，是時代的選擇。
本節(jié)教學的成功之處我認為有以下幾點：
1、 以本節(jié)教學目標為中心和主線實施課堂教學，整個教學過程中圍繞教學目標展開一系列教學活動，突出了重點。
2、 充分運用了教材中的案例、圖表。
3、 在第二板塊運用師生互動的方法，激發(fā)了學生的學習積極性。
需要改進的地方主要有這幾方面：
1、 教師包辦較多，不相信學生，學生的`主體地位沒有充分體現(xiàn)。比如三次技術(shù)革命，完全可以讓學生采用列表的形式，從中發(fā)現(xiàn)問題，得出結(jié)論。實際教學中問題和結(jié)論是我自說自話，把現(xiàn)成結(jié)論講給了學生，不利于學生自主學習能力的培養(yǎng)。
2、 課前預習不充分，學生跟不上教師教學節(jié)奏。本節(jié)內(nèi)容案例較多，有的案例需要查資料進一步了解才能更好地理解教材上的觀點，感覺是教師把觀點強塞給學生。
3、 知識點有遺漏。對p82相關(guān)鏈接：科教興國戰(zhàn)略未作講解強調(diào)（八屆人大四次會議把科教興國戰(zhàn)略確立為我國的基本國策）。
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