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《識(shí)字1》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-12 13:25:50 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《識(shí)字1》教學(xué)設(shè)計(jì)

  【教學(xué)目標(biāo)】

《識(shí)字1》教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、會(huì)認(rèn)“宜、層、盡”等12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“宜、實(shí)、色”等10個(gè)字。

  2、能正確、流利地朗讀課文。

  3、有收集詞語(yǔ)的興趣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  識(shí)字寫(xiě)字和正確地朗讀詞語(yǔ)。

  【課前教具準(zhǔn)備】

  1、自制字詞卡片和課文插圖。

  2、學(xué)生收集關(guān)于秋天的詞語(yǔ)。

  3、自制的金色小星星。

  【教學(xué)時(shí)數(shù)】

  兩課時(shí)。

  【教學(xué)流程】

  一、談話(huà)激趣

  同學(xué)們,過(guò)了炎熱的夏天,我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的.景象真美呀,就像一幅幅多彩的圖畫(huà)。今天就讓我們更多的了解秋天吧!

  出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察,談感受。

  二、自讀

  1、憑借插圖和拼音引導(dǎo)學(xué)生自由試讀詞語(yǔ)。

  2、找學(xué)習(xí)伙伴互助讀詞語(yǔ),互相正音。

  3、利用生字卡片,小組內(nèi)自主認(rèn)讀。

  三、指讀

  1、教師范讀,學(xué)生邊看圖邊聽(tīng)。

  2、分組練讀,引導(dǎo)學(xué)生正確讀詞。

  3、多種形式匯報(bào)讀。

  4、交流識(shí)字方法,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是如何記憶生字的。

  四、朗讀

  1、學(xué)生自由練讀,要讀得正確、讀出美感。

  2、小組練讀,點(diǎn)評(píng)。

  3、匯報(bào)讀,看誰(shuí)讀得最美、最有感情。獎(jiǎng)給金色小星星。

  五、寫(xiě)字

  1、出示“宜、實(shí)、色、華、谷”生字,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

  2、觀(guān)察生字在田字格中的位置。

  3、教師范寫(xiě),學(xué)生點(diǎn)評(píng)。注意指導(dǎo)各部件的占格位置。

  4、學(xué)生臨寫(xiě),同桌互相點(diǎn)評(píng)。

  六、拓展

  秋天是收獲的季節(jié),把你們收集的關(guān)于秋天的詞語(yǔ),拿出來(lái)展示一下吧!

  【教學(xué)反思】

  本課中,我利用課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察,學(xué)生感受不深,如果利用課件展示秋天的不同美景,讓學(xué)生觀(guān)察,效果一定更好。

  在識(shí)字環(huán)節(jié)中,為使學(xué)生的興趣得以保持,我采用放手讓學(xué)生自主識(shí)字的做法,并進(jìn)行小組點(diǎn)評(píng),力求創(chuàng)設(shè)課堂學(xué)習(xí)的積極氣氛。

  在閱讀中,我留大量的時(shí)間給學(xué)生充分的自讀、自悟,通過(guò)讓學(xué)生反復(fù)的多種形式的朗讀,使學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)讀出感受和體會(huì)。并以獎(jiǎng)給金色小星星這樣的比賽形式促進(jìn)學(xué)生朗讀,學(xué)生興趣較高。

  在拓展環(huán)節(jié)中,我讓學(xué)生展示他們收集的關(guān)于秋天的詞語(yǔ),學(xué)生完成較好。他們大部分是在與家長(zhǎng)的合作下,共同查閱資料,或走進(jìn)大自然去體會(huì),去完成的。這樣課內(nèi)與課外的有機(jī)融合,既提高了學(xué)生的語(yǔ)文能力,又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

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