《化石》的教學(xué)設(shè)計

時間：2021-06-13 15:45:23 教學(xué)設(shè)計我要投稿

《化石》的教學(xué)設(shè)計

　　【教學(xué)目標(biāo)】

《化石》的教學(xué)設(shè)計

　　１、有感情地朗讀詩歌，體會詩歌的思想感情。

　　２、理清詩歌結(jié)構(gòu)，把握詩歌的主要內(nèi)容。

　　３、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。

　　【教學(xué)重點】

　　感受詩歌的思想感情，體會詩歌節(jié)奏韻律之美；調(diào)動學(xué)生的課外積累，發(fā)揮學(xué)生豐富的想像力。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　預(yù)習(xí)課文，結(jié)合生物課了解生物的進化；拜訪教師或?qū)＜遥私饣懫榻B某種古生物的小短文。

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　《化石吟》是一首贊頌化石的抒情詩。作者先通過問句的形式引發(fā)讀者的想像，然后具體書寫遐思的'內(nèi)容：科學(xué)家通過研究化石，展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象。贊美了科學(xué)的神奇和人類的偉大詩歌節(jié)奏鮮明，語調(diào)和諧，富有音樂美。同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)悉心體會。

　　【教學(xué)設(shè)計】

　　一、導(dǎo)入新課

　　晉代葛洪《神仙傳·王遠》中寫道：“麻姑自說云，接侍以來，已見東海三為桑田。”大海變?yōu)樯Ｌ铮Ｌ镒優(yōu)榇蠛！Ｔ诘厍虻臍v史上，真的如此嗎？如果真的這樣，何以為證呢？在漫長的生物進化過程中，隨著自然環(huán)境的變遷，許多物種雖然相繼滅絕，但它們的生命信息卻被化石保存了下來。科學(xué)家們通過研究這些化石，從中窺見了億萬年前像奇幻的神話一樣的生物世界。今天，我們來學(xué)習(xí)一首贊美化石的詩歌──《化石吟》。

　　二、整體感知

　　１、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（即教學(xué)目標(biāo)，投影顯示）。

　　２、檢查預(yù)習(xí)生字詞的情況。

　　３、范讀課文（或放錄音帶）。

　　⑴ 學(xué)生聽讀，思考下列問題（投影顯示）。

　　概括詩歌的主要內(nèi)容。

　　詩歌表達了一種怎樣的思想感情？

　　詩歌可以分為哪幾個層次？結(jié)構(gòu)上有何特點？

　　⑵ 小組討論，完成上述題目。

　　寫科學(xué)家通過研究化石，展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象。

　　贊美了科學(xué)的神奇和人類的偉大。

　　第１、２節(jié)為一層，通過問句的形式，引發(fā)讀者的想像；第３～６節(jié)為第二層，具體抒寫遐思的內(nèi)容；第７節(jié)為第三層，回應(yīng)第１、２節(jié)。結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)。