乘法估算的教學設計
乘法估算的教學設計
教學內(nèi)容：第63頁例8。
教學目標：
1、掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法估算。
2、 初步學會簡單的估算，并能檢驗多位數(shù)相乘的積的最高位是否正確。
教學重點：
掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法估算的.方法。
教學難點：
確定兩個因數(shù)的近似數(shù)。
教具準備：投影片、小黑板。
教學過程：
教學內(nèi)容 | 教學時間 | 教 師 活 動 | 學 生 活 動 |
復習 | 5′ | 1、小黑板出示口算題： 60×40 300×70 80×70 50×90 700×70 200×60 2估算290×6，大約得多少？ 誰能說一說是怎樣估算的？ | 1、學生口算出結果。 2、290×6≈1800 學生說一說估算方法。 |
教學例8 | 24′ | 1、板書59×4≈ 問：這道題怎樣估算？ 2、板書：59×42≈ 這道題應該怎樣做？ 3、自學反饋：誰來說一說估算方法？（板書） 59≈60；42≈40， 60×40=2400；59×42≈2400 4、鞏固練習：完成做一做。 5、比較：乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法估算和乘數(shù)是一位數(shù)的乘法估算有什么不同的地方？ 6、乘法估算的應用。 完成練習十五的第1題。 | 1、學生說出估算方：59×4≈240。 2、學生看書自學。 3、學生說出方法：先求出兩個因數(shù)的近似數(shù)，再口算。 4、學生練習。 5、學生比較：乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法估算要求兩個因數(shù)的近似數(shù)；乘數(shù)是一位數(shù)的乘法估算只要求求出被乘數(shù)的近似數(shù)。 6、學生做后說一說乘法估算可以做什么？ |
作業(yè) | 6′ | 練習十五：2、4題 |
板書設計：
乘法估算
例8：
59×42≈2400
想：59≈60，42≈40，60×40=2400
59×42≈2400