《爺爺和小樹》精簡(jiǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-12 17:56:21 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　【教材說(shuō)明】

《爺爺和小樹》精簡(jiǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　課文以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事。我家門口有一棵小樹。冬天，爺爺給小樹御寒；夏天，小樹給爺爺遮陽(yáng)。人與樹之間的關(guān)系多么親密、和諧。孩子的口吻適合孩子朗讀，并且在朗讀中受到爺爺愛護(hù)小樹的行為感染，從小樹立愛護(hù)花草樹木的意識(shí)。人文情懷的培養(yǎng)。

　　課文也特別適合培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，養(yǎng)成觀察習(xí)慣，善于用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)。

　　【教學(xué)目的】

　　１、認(rèn)識(shí)１０個(gè)字，會(huì)寫４個(gè)字。認(rèn)識(shí)フ和刂冫灬人４個(gè)偏旁。

　�。�、正確、流利地朗讀課文。

　�。�、學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)。

　�。础⒍脴渑c人類的朋友關(guān)系，樹立從小愛護(hù)小樹的觀念。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　本課的重點(diǎn)是識(shí)字、寫字、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和練習(xí)朗讀。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

　　同學(xué)們都喜歡童話，這節(jié)課我們一齊來(lái)學(xué)一篇童話。你聽：（錄音風(fēng)聲）冬天到了，北風(fēng)一吹，樹上的葉子都落下來(lái)了，小樹在寒風(fēng)中會(huì)說(shuō)什么呢？（我好冷�。。┱l(shuí)來(lái)幫助小樹了呢？我們快把書翻到69頁(yè)，聽老師讀課文，想想誰(shuí)幫助了小樹？

　　二、新授

　　１、誰(shuí)幫助了小樹？（爺爺給小樹穿上了暖和的衣裳）

　　２、請(qǐng)同學(xué)們看圖，你看到了什么？

　　暖和的衣裳是什么？（稻草）（貼圖）誰(shuí)愿意和爺爺一齊給小樹穿上暖和的衣裳。（指名貼圖）

　　請(qǐng)同學(xué)們讀暖和huo注意音。（借圖來(lái)理解暖和的衣裳）

　　再讀暖和的衣裳。貼在黑板上。

　　小樹不冷了，讀一讀不冷了貼在小樹旁。

　�。�、小結(jié)：孩子很細(xì)心，他發(fā)現(xiàn)爺爺十分愛護(hù)小樹，你愿意用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)嗎？（培養(yǎng)孩子從小用眼睛去發(fā)現(xiàn)）

　�。础⒄�(qǐng)同學(xué)們看第二幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　夏天到了，小樹給爺爺撐開綠色的小傘。爺爺不熱了。說(shuō)得真好，小樹又在關(guān)心爺爺了。

　　師板畫：一棵茂盛的小樹，再讀綠色的'小傘。（貼在黑板上）

　　貼在黑板上。

　　問(wèn)：爺爺坐在哪，不熱了？快來(lái)扶爺爺坐好（指名貼畫。）

　　讀不熱了貼在爺爺旁。（結(jié)合畫面體會(huì)在樹陰下不熱了）

　�。怠⑿〗Y(jié)：同學(xué)說(shuō)得真好，你們和童話里的小朋友一樣，用你們的眼睛發(fā)現(xiàn)了爺爺對(duì)小樹的愛護(hù)，感受到小樹給爺爺?shù)年P(guān)心。你想對(duì)爺爺說(shuō)點(diǎn)什么？（像爺爺一樣愛護(hù)小樹）你還想對(duì)小樹說(shuō)點(diǎn)什么？（敬老、愛老）

　　６、認(rèn)識(shí)新偏旁：刂冫灬

　　７、自讀課文，識(shí)記生字

　�。�、通過(guò)摘蘋果的游戲，檢查對(duì)生字音、形、義的掌握情況。

　　如：棵：木字旁、左右結(jié)構(gòu)、右邊是水果的果，一棵樹的棵。

　�。埂⑴錁�(lè)讀課文。體會(huì)人與小樹的密切關(guān)系。指導(dǎo)語(yǔ)氣朗讀。

　�。保�、書寫生字

　　不：不字

　　亻的位置。

　　開：第三筆是丿豎撇。

　　四：第四筆し豎彎。

　　五：第二筆フ向左下方行筆，但不是撇。

　　三、課堂總結(jié)：