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《我的母親》教學設計

時間:2021-06-11 14:50:09 教學設計 我要投稿

《我的母親》教學設計范文

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《我的母親》教學設計范文

  胡適(1891~1962),近代思想家,現(xiàn)代詩人、學者,提倡白話文。原名嗣穈,學名洪骍,字適之,筆名天風、藏暉等。安徽績溪人。生于一個官僚地主兼商人家庭。1917年完成博士論文(1927年獲博士學位)后回國,任北京大學教授,積極參加新文化運動和文學革命運動、發(fā)表《文學改良芻議》。曾任教于國立青島大學(現(xiàn)中國海洋大學)。

  作者四歲時便讀父親所作的詩。五、六歲上私塾,學習古文。大概在十一歲時,已經(jīng)能夠自己看古文書。

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  本文選自《胡適自傳》,標題是編者加的。它的體裁是傳記,堪稱文學的傳記,傳記的文學,既可供胡適研究者參考,具有史料價值,也可供文學愛好者欣賞、閱讀,具有文學價值。

  文中既寫出了母親含辛茹苦教子成龍的追求,又寫出了在大家庭環(huán)境中作為后母管理和維持家庭關系的不容易,表現(xiàn)出母親的優(yōu)秀品質,表達了愛子對母親的深深敬意和綿綿無盡的懷念。作者把自己的成長與母親的教育緊緊聯(lián)系在一起,著重寫出母親對自己的做人的`訓練,對自己少年時代乃至一生的重大影響,由此表達自己對母親的理解與感激。

  一、詞語積累(給加紅的字注音并解釋)

  文縐縐(zhōu):形容人談吐、舉止文雅的樣子

  翳(yì):眼睛角膜病變后留下的疤痕

  齷齪(wchu):不干凈,臟。比喻人品質惡劣;或形容氣量狹小,拘于小節(jié)

  下流:這里指卑鄙、不道德的意思

  管束:加以約束,使不越軌

  輕。貉哉Z舉動有輕佻和玩弄意味

  二、分析課文,然后思考:

  1、一句話概括母親的形象特點--我母親管束我最嚴,她是慈母兼任嚴父。

  2、課文寫了母親哪幾件事?這些事情突出母親的什么品性?

  課文寫了母親這樣幾件事情:

  1)叫我早起,聆聽教誨,催去上學;

  2)我說了不該說的話,她重重責罰我;

  3)新年之際,債主來要債,她從不罵一聲,臉上從不露出一點怒色;

  4)受了兩個嫂子的氣,她只忍耐著,忍到不可再忍時,悲哭一場,以解心中之苦;

  5)聽了五叔的牢騷話,表現(xiàn)出剛氣,不受一點人格上的侮辱。

  通過寫這些事,表現(xiàn)母親以下品性:

  1)她是一位恩師,對我諄諄教誨;

  2)對我要求嚴格,卻從不拿孩子出氣;

  3)氣量大,性情好,事事留心,事事格外容忍;

  4)待人仁慈、溫和,從來沒有一句傷人感情的活。

  三、課外探索。

  1、母親往往在一個人成長的道路上,產生重要影響?同學們,你們的母親,哪一點給你們的印象最深?請同學們結合具體的事情,把它們寫一寫。

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