《賣油翁》教學設計
一、教學 設想
淺顯文言文歐陽修
故事性強對學生學習有啟示
自讀課綜合活動課
二、教學目標
明了文章意思
鍛練學生寫作
獲得學習啟示
三、教學過程
一、導入直入情境
教師簡述《賣油翁》故事
二、教師點引，學生活動，師生互動
1、活動一：“我”來講故事
�、抛宰x課文注解
⑵讀注解譯文章
�、敲魑囊庵v故事（設想給人物加上合理的神態(tài)、語氣、心理活動及場情、情景描寫）
2、活動二：“我”來做編劇
�、沤處煶鍪纠�
⑵學生寫課本劇
例：（清明節(jié)，雨紛紛。）
�。飞希�
行人（欲斷魂）：借問酒家何處有？
牧童（遙指）：杏花村！
�、菍W生讀課本劇
3、活動三：“我”來創(chuàng)格言
�、艑W生講講學習本文體會及對自己學習的`啟示
⑵獲得、識記一個成語“熟能生巧”
⑶結合學習所得及自己的學習情況給自己、同學、朋友寫贈一則有關學習的格言。
示例：靈感源于勤奮，能力得自熟知
四、小結、作業(yè)
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