《風娃娃》教學設計范本
風娃娃
教材分析：
《風娃娃》這課課文是義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊第四單元的內(nèi)容。課文通過對既乖的可愛，又“傻”的可愛的風娃娃的描寫，使學生體會做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的'對別人有用的道理。
學習目標：
1、認識13個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。
3、懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。
教學重難點：
識字教學是本課的重點。正確、流利、有感情的朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣是本課的難點。
教學準備：
教師：生字卡片、多媒體課件。
學生：自制生字卡片。
教學流程：
第一課時
一、創(chuàng)設情景
激趣導入
由講解“娃娃”引入。
二、初讀課文，讀文識字
1、聽錄音范讀。提示：看看哪個小朋友聽得認真，聽得仔細。
2、教師啟發(fā)引導：錄音里的小朋友讀的好不好？同學們想不想讀的這樣好？如果你能和課文中的生字寶寶交上朋友，老師相信這些朋友一定會幫助你把課文讀得更好。
3、自讀課文，把課前預習時劃出的不認識的生字讀韻借助課后的拼音讀準確。
4、全班交流識字情況。
5、學生當“小老師”到黑板前領讀。
6、開火車識字。
7、找卡片識字
8、環(huán)境中識字
（1）讓學生在課文中找出“蹤、傷、纖”等字所構成的詞，并把這個詞所在的句子讀一讀。
（2）在詞語中識字（課件出示生字所構成的詞語）
三、朗讀感悟
1、細讀課文，理解感悟。
⑴自讀課文思考：
①風娃娃做了哪幾件事？
②哪幾件是好事？哪幾件是好心辦壞事？
⑵小組討論交流。
⑶全班交流，教師隨機板書。
2、有感情朗讀，深化理解
（1）選自己喜歡的段落朗讀。
（2）全班評出最佳朗讀獎。
3、誰能幫風娃娃回答課文最后的問題：我?guī)蛣e人做事，為什么他們還責怪我呢？
四、擴展活動
這節(jié)課你有哪些進步？
板書設計：
16風娃娃
吹風車
辦好事
吹帆船
吹風箏
吹衣服好心辦壞事
吹小樹
【《風娃娃》教學設計】相關文章：
《風娃娃》的教學設計07-21
《風娃娃》 教學設計01-18
風娃娃教學設計06-30
風娃娃的教學設計04-25
《風娃娃》教學設計08-19
《風娃娃》經(jīng)典教學設計06-26
《風娃娃》教學設計07-11
《風娃娃》 教學設計02-05
《風娃娃》的教學設計07-11
風娃娃的教學設計07-11