精選認識日歷教學設計

　　一、激趣導入

　　師：今天，老師帶來一件東西，請同學們猜一猜是什么東西？

　　1、課件出示：

　　一物生來真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天給它脫一件，脫到年底剩張皮。

　　學生不難猜出是“日歷”。隨后，教師出示2004年日歷。

　　2、揭示課題：

　�。�1）同學們，我們學習、生活了一天，就在日歷上撕。一天也叫做一日。

　　說著，教師隨手板書：“日”字。

　�。�2）從1月1日開始，到撕下1月31日這一頁，要經(jīng)過多長時間？

　　學生答問后，教師板書：“月”字。

　　（3）當我們撕下這本日歷的最后一頁，經(jīng)過了多長時間？

　　根據(jù)學生回答，教師板書：“年”字。

　　揭題：今天我們一起學習年月日的有關知識。年、月、日和我們已經(jīng)學過的時、分、秒，都是常用的時間單位。時、分、秒是表示時間較短的單位，年、月、日是表示時間較長的單位。

　　二、 自主探索，合作學習

　　1、 認識年歷

　　師：請同學們拿出自己的年歷卡片，認真觀察：你可以從年歷卡片上面了解到哪些知識？

　　（1）放開讓學生獨自觀察。

　�。�2）4人小組討論，互相交流。

　�。�3）匯報觀察討論的結果。

　　（4）你能根據(jù)2003年的年歷回答問題嗎？哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？二月有多少天？一年有多少天？

　　2、 記憶大、小月

　�。�1）課本上介紹了一種好方法，可以在左拳上數(shù)，怎么數(shù)呢？請同學們看書本48頁最上面一段話。

　�。�2）師：老師再介紹一首兒歌，幫你記住一年中的.大月。（（3）游戲練習。老師任報一個月份，是大月就請男生起立，是小月就請女生起立，誰站錯，站慢就算輸了。

　　典型題例

　　三、鞏固練習：（課件出示）

　　1、一年有（ ）個大月，有（ ）小月。

　　2、9月1日開學的前一天是（ ）月（ ）日；

　　3、12月30日的后一天是（ ）月（ ）日；

　　4、你的生日是（ ）月（ ）日；

　　5、你還能提出什么樣的問題來考考同學們？

　　作業(yè)設計

　　既然時間這樣珍貴，那我們應該怎樣對待時間呢？

　　板書設計

　　年、月、日

　　一年有十二個月

　　31天：一、三、五、七、八、十、臘（大月）。

　　30天：四、六、九、十一（小月）。

　　28天、29天：二月（特殊月）。

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