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《統(tǒng)計(jì)》的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-17 11:28:27 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《統(tǒng)計(jì)》的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

  第一課時(shí)

《統(tǒng)計(jì)》的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

  復(fù)習(xí)平均數(shù)例1、例2;統(tǒng)計(jì)表

  教學(xué)目標(biāo):

  通過例1的復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)求平均數(shù)問題中數(shù)量關(guān)系的理解及怎樣求出總數(shù)等內(nèi)容和理解。

  通過例2的復(fù)習(xí)進(jìn)一步掌握求稍復(fù)雜的平均數(shù)問題的方法。

  通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)整理數(shù)據(jù)、編制統(tǒng)計(jì)表,并能應(yīng)用原始數(shù)據(jù)和表格計(jì)算有關(guān)的問題。

  教學(xué)過程:

  復(fù)習(xí)平均數(shù)。

  出示例1

  問:要求七個(gè)班的平均人數(shù),該怎樣算?讓學(xué)生自己算出結(jié)果。

  想一想:如果已知七個(gè)班的平均人數(shù),求這七個(gè)班的總?cè)藬?shù),該怎樣算?讓學(xué)生自己解答。

  通過計(jì)算讓學(xué)生總結(jié)出求平均數(shù)問題的計(jì)算方法。

  出示例2

  學(xué)生想:要求五年級(jí)平均每人做多少個(gè),必須先求出( )和( )

  讓學(xué)生自己列式解答。

  讓學(xué)生總結(jié)求較復(fù)雜平均數(shù)問題的計(jì)算方法。

  完成137頁的做一做

  復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)表

  出示137頁的例題。

  讓學(xué)生把計(jì)算結(jié)果填入表中的空格,再驗(yàn)算合計(jì)數(shù)和總計(jì)數(shù),看看計(jì)算的結(jié)果對(duì)不對(duì)。

  完成138頁的做一做

  第二課時(shí)

  復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖

  教學(xué)目標(biāo):

  通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生歸納整理折線統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖和扇區(qū)形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。進(jìn)一步加深理解它們各自的特點(diǎn),初步了解在什么情況下用什么統(tǒng)計(jì)圖反映情況較為合適。

  教學(xué)過程:

  復(fù)習(xí)

  回答

  你學(xué)過哪幾種統(tǒng)計(jì)圖?

  出示某電子儀器一廠和二廠在三個(gè)方面的統(tǒng)計(jì)圖。

  回答四個(gè)問題

  從折線統(tǒng)計(jì)圖中可以看出,哪個(gè)廠的.產(chǎn)值增長和快?

  從條形統(tǒng)計(jì)圖中可以看出,哪個(gè)廠的工人人數(shù)多?哪個(gè)廠的技術(shù)人員多?

  從扇形統(tǒng)計(jì)圖中可以看出,哪個(gè)廠的外銷產(chǎn)品占銷售總數(shù)的百分比大?

  綜合上面的分析,你認(rèn)為哪個(gè)廠的生產(chǎn)搞得好?為什么?

  引導(dǎo)學(xué)生把三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用進(jìn)行概括和總結(jié)。

  讓學(xué)生看書或出示140頁三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用表。

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