《西瓜皮回來了》教學設計范文

　　教學目標：

　　1．能仔細觀察圖片內容并發(fā)揮想象，按事情發(fā)展順序寫幾段話。

　　2．懂得遵守公共道德。

　　教學時間：2課時

　　教學過程：

　　第1課時

　　1．揭示課題。（3分）

　�。�1）今天，我們一起來寫一篇看圖作文《西瓜皮回來了》。（出示課題）

　�。�2）齊讀課題。

　�。�3）說說讀了課題，你想知道什么？

　�。ㄎ鞴掀な窃趺椿貋淼�；為什么說西瓜皮回來了。）

　　2．整體感知。（5分）

　�。�1）出示三幅圖，看圖思考：這三幅圖主要寫了一件什么事？（要求用自己的話說一說）

　　（2）同桌互相討論。

　�。�3）指名說。

　　（一天放學回家，芳芳走過一幢房子的窗口時，被窗內扔出的西瓜皮砸到了頭上。于是，她把西瓜皮放進塑料袋里，放在門口，并寫了一張紙條，帖在門上，敲了敲門走了。小強打開門看到了西瓜皮和紙條，知道了不能亂扔東西。）

　　3．學習課文。（3分）

　　（1）自由讀一讀第一自然段。思考：這次作文的要求是什么？

　�。�2）指名說。

　�。�3）出示要求，齊讀。

　　4．分組看圖，說說圖意。（20分）

　�。�1）出示第一幅圖。

　　看圖，同桌討論：芳芳走過一幢房子的窗口，發(fā)生了什么事？

　　指名說。

　　（2）出示第二幅圖。

　　看圖，討論：芳芳是怎么想的，怎么做的？

　　指名說。

　　（3）出示第三幅圖。

　　看圖，討論：扔西瓜皮的.小強發(fā)現(xiàn)了什么？他又會怎么想的，怎么做的？

　　指名說。

　�。�4）出示三幅圖。

　　連起來說說三幅圖。

　　分小組說。

　　推薦一名說的較好的同學說。

　　交流，評議。

　　5．學生開始寫作文，教師巡回指導。（9分）

　　第2課時

　　教學目標：基本完成作文，對作文的難點進行重點交流和評議。

　　教學過程：

　　1．學生完成作文。

　　2．指名讀作文。

　　（優(yōu)等生、中等生、學困生各一名。）

　　3．交流，評議。

　　評議的要求：是否按要求發(fā)揮想象，按事情的發(fā)展順序寫清楚，寫完整。

　　4．學生修改作文。

　　5．抄寫作文。