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語文《小燕子沒說錯》教學設計

時間:2021-06-20 16:06:00 教學設計 我要投稿

語文《小燕子沒說錯》教學設計

  教材分析:

語文《小燕子沒說錯》教學設計

  本次口語交際的內(nèi)容是“把事情說清楚”,教材由三部分組成,第一部分為口語交際的情境,是通過鴕鳥和小燕子的對話創(chuàng)設的;第二部分為本次口語交際的兩項要求;第三部分為鴕鳥與小燕子對話的插圖。

  教學目標:

  1、培養(yǎng)學生在交際中有文明的'態(tài)度和文明的語言。

  2、培養(yǎng)學生把想說的事情說清楚、說明白的能力。

  教學難、重點:

  認真傾聽,會與人對話,把自己想說的事情說清楚、說明白。

  教學準備:掛圖。

  教學時間:1課時。

  教學過程:

  1、創(chuàng)設情境,導入話題

  學生自由介紹,使大家明白鴕鳥與小燕子的生活習性(學生自由交流資料。)。

  2、引導學生讀文,讀提示。明確本次口語交際的內(nèi)容與要求。

  3、學生自由練說。

  獨立說、小組、同琢、前后卓等多種形式練習。大家互相補充,教師巡視指導。

  4、分組表演,師生評說。

  鼓勵學生自由發(fā)揮,合理想象,要說出氣候的差異。

  評論標準:是否清楚、明白;是否符合生活實際等。

  5、評選最佳表演組合,上臺表演。

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