四年級語文《爬山虎的腳》第二課時教學設計

　　【學習目標】

　　了解爬山虎的特點，理清課文敘述順序，抓住課文主要內(nèi)容。

　　【教學步驟】

　　一、復習導入

　　１、爬山虎的葉子是什么樣兒的？

　　２、課文哪幾個自然段是寫爬山虎的腳的？指名讀。

　　二、講讀第三自然段

　　１、自由讀第三自然段，討論：

　　⑴ 用鉛筆畫出課文中描寫爬山虎腳的詞句。

　　⑵ 這一段講了爬山虎腳的幾個特點？每個特點是什么？

　　⑶ 從哪一句可以發(fā)現(xiàn)作者是注意觀察的？

　　三、講讀第四自然段

　　１、指名讀。思考：

　　爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的？它能夠一腳一腳往上爬的原因是什么？

　　２、作者看到了爬山虎的腳，想到了什么？

　　３、小結(jié)：

　　作者抓住了爬山虎的葉子、腳會爬的特點，向我們介紹了爬山虎。作者細致入微的描寫，在我們的眼前仿佛出現(xiàn)了那滿墻的.爬山虎。

　　四、講讀第五自然段

　　１、齊讀第五自然段。

　　２、思考：

　　這一自然段講了幾層意思，主要意思是什么？

　　明確：

　　⑴ 觸著墻的爬山虎才能生存；

　　⑵ 爬山虎的腳能牢固地巴在墻上。

　　五、再讀課文，加深理解

　　１、指名分自然段讀課文。

　　２、讀后思考：

　　爬山虎的葉子為什么能在墻上鋪得那么均勻？

　　六、指導背誦三、四、五自然段

　　１、自由讀第三、四、五自然段，并逐段背誦。

　　２、指名背誦。

　　七、總結(jié)

　　這篇課文采用抓住事物特點進行觀察的寫作方法，生動地向我們描繪了爬山虎會爬的秘密。

　　八、布置作業(yè)

　　１、用“舒服”、“均勻”造句。

　　２、課后３、４題。

　　九、板書設計

　　爬山虎的腳

　　【點評】

　　１、教師注意在閱讀教學中學習作者抓住事物特點、變化的觀察方法和抓住特點細致入微的描寫的表達方法，從而了解爬山虎的葉子、腳的特點。從而培養(yǎng)學生觀察事物時要有認真、仔細的態(tài)度。

　　２、注意運用教學軟件，投影片等現(xiàn)代教學手段來突破難點，理解課文內(nèi)容。

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