臺灣的蝴蝶谷第二課時教學設計
教學目標：正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文。
一、復習
抽讀生字詞。
二、細讀課文
學習第一節(jié)
1．出示填空：
祖國的寶島臺灣（ ），（ ），（ ），是蝴蝶生長的好地方。
2．輕聲讀，思考。
3．指名填空后師生接讀。
4．齊讀第一節(jié)
學習第二節(jié)
1．指名讀第一句，齊讀。
2．看圖理解“山谷”，再齊讀第一句。
3．為什么把山谷叫做蝴蝶谷呢？指名讀第二節(jié)。
4．交流。
5．出示：每年春季，一群群色彩斑斕的`蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。
�。�1）輕聲讀，你讀懂了什么？
�。�2）交流
（3）看圖理解“色彩斑斕”
顏色多，很美麗，這就叫色彩斑斕
�。�4）找出表示動作的詞，用“——”劃出。
�。w過、穿過、越過、趕到）
（5）練讀句子
�。�6）指導背誦
每年春季，（ ）飛過（ ），穿過（ ），越過（ ），趕到（ ）。
6．引讀第二節(jié)。
學習第三節(jié)
1．默讀第三節(jié)，找出能概括這段內(nèi)容的一句話。
2．交流：蝴蝶谷里的景象非常迷人。
（板書：景象迷人）
3．哪些景象迷人？自由輕讀，找出你認為迷人的句子。
4．交流，相機出示句子。
�。�1）有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。
A．看圖，說說你被什么迷住了？
B．練讀句子。
C．練背句子。
�。ò鍟簤延^）
（2）有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風飄來，又隨風飄去。
A．自讀，你讀懂了什么？
B．交流
C．這句中出現(xiàn)了兩個寫顏色的詞是——（五彩繽紛、五顏六色）
D．看圖，理解“五彩繽紛”
E．“上下翻飛”做動作。
F．指導想象朗讀：蝴蝶“就像仙女在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風飄來，又隨風飄去�！倍嗝姥健�
5．練讀第三節(jié)。
6．背誦第三節(jié)。
學習第四節(jié)
1．師生接讀第四節(jié)
2．出示：你看，蝴蝶那翩翩起舞的樣子，多么像在歡迎前來參觀的客人哪！
3．指導朗讀。
三、朗讀全文。
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