《詞五首》最新教學設計

　　教學目標：

　　1．吟誦：在理解詩意的基礎上，有感情的朗讀并背誦。

　　2．理解：比較準確地理解每首詩所表達的思想感情。

　　3．習作：在理解和有感情朗讀的基礎上，或改寫詩，或運用名句進行造句練習，或寫想象作文。

　　教學重、難點：

　　理解：比較準確地理解每首詩所表達的思想感情。

　　在理解和有感情朗讀的基礎上，或改寫詩，或運用名句進行造句練習，或寫想象作文。

　　教學時數：

　　2課時

　　教學設想：

　　教給學生學習詩歌的方法和技巧，并以生自學為主。

　　說明：以《望江南》為例。其余各詞均可按此方式學習。

　　教學內容和步驟

　　教學步驟：

　　第一步驟：

　　介紹：溫庭筠

　　詳細介紹作者生平可以有助于生理解詩文中所流露的`思想感情。（此步可以由學生自行查閱資料，提高興趣。）

　　第二步驟：吟誦

　　1．生自讀詩歌第一遍，正音。（可將易錯字板書。）

　　2．生根據自己的理解大聲朗讀。

　　3．四人一組交流朗讀的情況：注意：朗讀的語調、語速、語氣、重音、感情色彩等。

　　四人一組指導出一名朗讀較好的同學來。

　　4．推薦朗讀的同學

　　5．大家提出建議，修改，再讀。

　　第三步驟：理解詩意

　　1．四人一組討論每一句詩的意思，由本組中層次較低的同學口述每句詩的意思

　　要求指導出來的學生必須出口成章，語言流暢，表達意思較為準確。

　　2．本詩表達了作者怎樣的思想感情？

　　3．你聽說過的詩中的名句。如何理解？如何運用？

　　或者：你對本詩中最感興趣的句子（最觸動你心靈的句子）是哪幾句？請闡述理由或進行賞析。

　　第四步驟：

　　進行改寫擴寫等，還可以是用其中的名句、自己喜歡的句子寫一段話等。

　　1．自己選擇一種喜歡的方式。

　　2．小組交流推選出優(yōu)秀作品。

　　3．全班交流。

　　（如果課上時間太緊，11、12可留作課下作業(yè)）

　　最后，可以是檢查默寫。

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