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《“紅領(lǐng)巾”真好》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-07-01 15:33:37 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《“紅領(lǐng)巾”真好》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、導(dǎo)入

《“紅領(lǐng)巾”真好》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、總結(jié)上節(jié)課,引出下文。齊讀課題。

  2、(錄音)聽(tīng),這是什么聲音?你覺(jué)得小鳥(niǎo)怎么樣?

  二、學(xué)文

  1、自由讀第一小節(jié)。指名學(xué)生朗讀。

  2、指導(dǎo)讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。(是可愛(ài)的小鳥(niǎo)嗎?)

  3、哪個(gè)詞用的好。標(biāo)記出可愛(ài),在讓學(xué)生讀。

  4、讓學(xué)生用可愛(ài)說(shuō)話。

  5、引導(dǎo):這些小鳥(niǎo)是怎么可愛(ài)的?快找一找,讀一讀。

  6、學(xué)生讀有關(guān)的句子。

  7、課件:林中的小鳥(niǎo)。

  8、煽情:多么可愛(ài)的小鳥(niǎo)啊?你們能讀出來(lái)嗎?

  9、學(xué)生讀,教師范讀、讓學(xué)生和老師比著讀,學(xué)生齊讀,在指名讀。

  10、引導(dǎo)學(xué)生背誦。

  11、讓學(xué)生編動(dòng)作表演出來(lái)。

  12、引導(dǎo):這些小鳥(niǎo)在做什么呢?讀第2小節(jié)。

  13、指導(dǎo)學(xué)生讀問(wèn)句。

  14、訓(xùn)練:我們還可以說(shuō)什么樣的小鳥(niǎo)?

  15、這些小鳥(niǎo)做什么?誰(shuí)來(lái)讀讀?

  16、那個(gè)詞最能表現(xiàn)小鳥(niǎo)的'可愛(ài)。

  三、課外拓展

  1、讓學(xué)生匯報(bào)搜集的資料(先在同桌說(shuō)說(shuō),然后把自己當(dāng)成小鳥(niǎo)演一演。)

  2、創(chuàng)設(shè)情境,對(duì)話。老師扮演樹(shù)爺爺,問(wèn)小鳥(niǎo)們:

  你們這么早來(lái)干什么?

  你們都吃什么?

  你是什么鳥(niǎo)兒?

  你能做什么?

  四、繼續(xù)讀文

  1、讓學(xué)生讀第2小節(jié),夸夸小鳥(niǎo)吧!

  2、讓學(xué)生背誦。

  3、律動(dòng)。

  4、引導(dǎo):紅領(lǐng)巾來(lái)做什么?用你自己喜歡的方式讀一讀。

  5、你們還有哪些問(wèn)題嗎?有問(wèn)題先在小組交流一下。

  為什么嶄新的木牌寫(xiě)著不許打鳥(niǎo)?

  紅領(lǐng)巾指的是佩帶的紅領(lǐng)巾嗎?

  為什么課題是紅領(lǐng)巾而不說(shuō)少先隊(duì)員呢?

  6、引導(dǎo)學(xué)生入情地朗讀課題。

  7、背誦。

  8、邊背誦邊表演。

  五、指導(dǎo)寫(xiě)字

  1、觀察生字在田字格的位置。

  2、讓學(xué)生提出需要指導(dǎo)的字。

  3、教師邊講邊寫(xiě)。

  4、讓學(xué)生描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。

  六、作業(yè)

  1、讓學(xué)生模仿第一小節(jié),寫(xiě)一首小詩(shī)。

  2、推薦課外讀本《十萬(wàn)個(gè)為什么》

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