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于《去年的樹》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)方案

時間:2021-07-01 18:23:09 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

有關(guān)于《去年的樹》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)方案

  【教學(xué)目標(biāo)】

有關(guān)于《去年的樹》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)方案

  1、學(xué)會1個生字,會寫4個字。

  2、理解課文內(nèi)容,能有感情地朗讀對話,培養(yǎng)語感。感受童話的語言美、思想美、意境美。

  3、體會小鳥與大樹之間的真摯情誼,感悟真正的友誼是建立在誠信的基礎(chǔ)上的。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀、領(lǐng)悟課文中的情感。

  2、懂得童話故事蘊(yùn)涵的道理。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文、多媒體課件。

  【教學(xué)課時】

  兩課時。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、揭題導(dǎo)入,課題質(zhì)疑

  1、導(dǎo)入課題;齊讀課題。

  2、課題質(zhì)疑。

  二、初讀課文,整體感知

  1、自由讀課文,整體感知:

  課文講了一個什么故事?

  2、檢查字詞掌握情況。

  3、默讀課文,畫出感受最深的句子。生進(jìn)行交流。

  三、研讀課文,訓(xùn)練朗讀

  1、去年的.樹和鳥在一起是怎樣的情形?自由讀1~4自然段,你的感受是什么?

  重點(diǎn)體會:天天唱、天天聽;分手時的約定。

  指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

  2、鳥是怎樣尋找大樹的?你的體會是什么?

  默讀7~14自然段,概括鳥的尋找過程,反復(fù)朗讀小鳥詢問的話,體會小鳥的心情。

  3、(教師范讀最后三個自然段)生說感受或疑問:

  ⑴ 鳥兒為什么睜大眼睛,盯著燈火看?她看到了什么?學(xué)生帶著各自的體會朗讀。

  ⑵ 鳥兒唱完了歌,又對著燈火看,它在想什么?

  四、總結(jié)升華,布置作業(yè)

  1、結(jié)合學(xué)生發(fā)言,師進(jìn)行小結(jié)。

  2、根據(jù)學(xué)情,設(shè)計(jì)作業(yè)。

  【板書預(yù)設(shè)

  大樹(圖) 小鳥(圖)

  珍惜友情

  信守諾言

  第二課時

  一、談話激趣,復(fù)習(xí)鞏固

  1、談話激趣。

  2、小結(jié)上節(jié)課情況。

  二、分角色表演故事

  1、四人小組自由分角色讀。

  2、指名一小組上臺表演。

  3、全班進(jìn)行評價:

  你認(rèn)為誰讀得好,好在哪兒?你認(rèn)為誰讀得還不夠,你能讀讀嗎?

  三、指導(dǎo)四個生字的書寫

  1、指導(dǎo)觀察字形,說說寫時要注意什么?

  2、學(xué)生自由書寫。

  3、小結(jié)書寫情況。

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