《馬鳴加的新書包》教學(xué)設(shè)計范文

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 認識生字5個，積累詞語2個。

　　2、 正確朗讀課文。

　　3、 學(xué)習(xí)提出問題，重點：自己提出問題，并和同學(xué)討論解決。

　　4、 通過學(xué)習(xí)，感受童年生活的樂趣，激發(fā)學(xué)生留意生活、關(guān)心周圍的人的欲望。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入，學(xué)習(xí)第一節(jié)

　　1．介紹自己的書包

　　2．出示課題：6 馬鳴加的'新書包

　　3．馬鳴加的新書包是誰送的呢？自讀第一節(jié)

　　4．學(xué)習(xí)詞語：姥姥、舅舅、嬸嬸

　　5．指導(dǎo)書寫：舅

　　6．齊讀第一節(jié)

　　二、初讀課文，整體感知

　　1．自學(xué)課文，讀通課文

　　2．思考：課文講了一件什么事？

　　3．自學(xué)檢查（1）接龍讀文，隨時正音（2）交流思考的問題

　　三、再讀課文，學(xué)習(xí)提出問題

　　1．自由讀文，遇到不理解的詞語或句子用“`~~”劃出

　　2．再想想，你還有沒有不理解的地方？

　　3．交流，歸納，板書

　　（1）馬鳴加會怎樣用5個新書包？ （2）馬鳴加怎樣換用書包的？

　　（3）后來，他為什么用一只書包？ （4）最后，他為什么說“用一只書包也不行？

　　四、細讀課文，解決問題

　　1．根據(jù)上述問題，小組學(xué)習(xí)

　　（1）選擇各組想討論解決的問題

　　（2）要求：讀讀課文，找找語句

　　（3）讀讀句子，議議理由

　　（4）教師巡視，做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)

　　2．大組交流，出示相關(guān)的語句

　　問題一：馬鳴加會怎樣用5個新書包？

　　（讀第三節(jié)：“一個星期上五天學(xué)，一天背一只，正好！”）

　　問題二：馬鳴加怎樣換用書包的？

　　（指導(dǎo)朗讀：他打開黃書包，把里面的課本一股腦兒全倒在綠書包里，這才背著走。重讀“一股腦兒”理解他做事馬虎。）

　　問題三：后來，他為什么用一只書包？

　　（指導(dǎo)朗讀：啊？怎么是空的？馬鳴加羞愧難當(dāng)，真想一頭鉆進書包里去。注意兩個“啊”的讀法。）

　　問題四：最后，他為什么說“用一只書包也不行？

　　（理解“懊喪”）

　　五、復(fù)習(xí)鞏固

　　1．指導(dǎo)書寫“懊” 2。摘錄描寫心情的詞語。

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