《梅花魂》的教學(xué)設(shè)計范文
【教學(xué)要求】
�。�、理解課文內(nèi)容，體會華僑老人眷戀祖國的感情；
�。病⒘私饷坊ǖ钠犯�，學(xué)習(xí)這種品格；
�。场⒂懈星榈乩首x課文；
【教學(xué)重點、難點】
�。�、讀懂外祖父有狀對梅花品格的闡述，了解梅花的高尚品格。
２、理解外祖父愛梅花，并借助梅花寄托眷戀祖國的感情。
【教具準備】多媒體大平臺。
【教學(xué)方法】讀解析評讀。
【教學(xué)時間】一課時。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
昨天，老師要求同學(xué)在各種媒體中查找有關(guān)梅花的資料，讓我們一起來交流一下。（板題：梅花魂；齊讀課題）
二、老師配樂范讀課文，理解課文內(nèi)容
�。薄⒁螅豪蠋熛葋砝首x一遍課文，希望同學(xué)們邊聽邊思考：文中寫了幾件事？表達了怎樣的`思想感情？
２、教師范讀（配樂《紅梅贊》）。
�。场⒁龑�(dǎo)解決以上問題。
�。础W(xué)生質(zhì)疑。
三、深入理解課文，體會梅花的高尚品格，明白題目的深刻含義
１、課文描寫了五件事，同學(xué)們認為哪些事表達了外祖父對祖國的眷戀之情，給你留下了深刻的印象？
�。病W(xué)生回答
�、乓龑�(dǎo)學(xué)生深入理解課文。
�、评收b詠梅的詩。
�、墙處熞龑�(dǎo)學(xué)生解疑。
師小結(jié)：是啊，從外公的言語之中，我們可以體會到外公不僅愛梅花，更愛具有梅花品格的英雄人物，......這一個個不肯低頭折節(jié)的形象，正是中華民族精神的象征，也正是因為有這些具有梅花品格的人激勵著外祖父，無論在怎樣的境遇里，都不曾忘記梅花的秉性，不曾忘記民族的根，讓我們帶著對梅花以及具有梅花品格的人的敬意，大聲齊讀外公的話。
四、擴充思鄉(xiāng)內(nèi)容
�。�、從來故鄉(xiāng)這個字眼就是讓人心中感到溫暖，讓人不禁落淚，外公那份無盡的相思，不僅感動了他的家人，也深深地感動了我們。千百年來，思鄉(xiāng)也是人們吟誦的最多的主題，誰能給我們背一首？
２、老師推薦一首詩。
�。�、播放歌曲《我的中國心》。
五、作業(yè)
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