小學語文園地二教學設計范文
學習目標：
1. 認識“程，魔”等11個生字；
2. 通過學習句式，能把自己喜歡的景物按句式寫下來；
3.讀句子，體會加點詞語的意思；
4. 能用一段話介紹自己的好朋友；
5. 朗讀積累關于如何對待別人的句子；
6. 嘗試多種合作方式，和大人一起讀《一株紫丁香》，鞏固學過的漢字，讀出詩的節(jié)奏，感受共讀的樂趣。
課時安排：兩課時
第一課時
學習目標：
1. 認識“程，魔”等11個生字；
2. 通過學習句式，能把自己喜歡的景物按句式寫下來；
3.讀句子，體會加點詞語的意思。
教學過程
一、揭示課題
今天我們來學習《語文園地二》，請同學們伸出手和老師一起板書課題，齊讀課題兩遍。
二、出示學習目標
這節(jié)課，我們這節(jié)課的學習目標：認識“程，魔”等11個生字；通過學習句式，能把自己喜歡的景物按句式寫下來；讀句子，體會加點詞語的意思。
三、第一次“先學后教”：識字加油站
�。ㄒ唬┫葘W
帶拼音展示識字加油站的詞語和生字。
�。▊渥ⅲ荷厦娴脑~語都是生活中常見的一些職業(yè)，可以用加減識字或猜字謎識字的方式來認識這些字）
�。ǘ┖蠼�
指名讀（后進生）
指名糾錯，老師板書出錯的字詞；
學生說出每個詞語的意思，不會的老師補充。
四、第二次“先學后教”：字詞句運用
（一）先學
出示字詞句運用的句子。
（要求：觀察句式，也能把自己喜歡的景物寫下來）
（二）后教
找學生展示自己的句子
五、第三次“先學后教”：字詞句運用
�。ㄒ唬┫葘W
學生讀句子，體會加點詞的意思，跟同桌說說自己的發(fā)現(xiàn)。
�。ǘ┖蠼�
找學生用自己的話說出詞語的意思，老師補充，引導。
（備注：“特別”在第一組第一個句子中是“格外”的意思， 在第二句中是“與眾不同；不普通”的意思�！敖�(jīng)過”在第二組第一句是“過程；經(jīng)歷”的意思，在第二句中是“通過（處所，時間，動作等）”的意思。同一個詞語在不同的語境中意思不同。
板書設計：
教學反思：
第二課時
學習目標：
1. 能用一段話介紹自己的好朋友；
2. 朗讀積累關于如何對待別人的句子；
3. 嘗試多種合作方式，和大人一起讀《一株紫丁香》，鞏固學過的漢字，讀出詩的節(jié)奏，感受共讀的樂趣。
教學過程：
一、揭示課題
今天我們繼續(xù)來學習《語文園地二》，請同學們伸出手和老師一起板書課題，齊讀課題兩遍。
二、出示學習目標
這節(jié)課，我們這節(jié)課的學習目標：能用一段話介紹自己的好朋友；朗讀積累關于如何對待別人的句子；嘗試多種合作方式，和大人一起讀《一株紫丁香》，鞏固學過的漢字，讀出詩的節(jié)奏，感受共讀的.樂趣。
三、第一次“先學后教”：寫話
（一）先學
出示書上表格展示的例子，誰？長什么樣子？你和他經(jīng)常做的事？
�。ǘ┖蠼�
鼓勵學生寫話，寫一寫自己的好朋友。展示一些學生的作文。
4、第二次“先學后教”：日積月累
（1）先學
朗讀日積月累中的句子； 2.體會每句話的意思
�。▊渥ⅲ汗膭顚W生大膽的說出意思）
（2）后教
老師對學生不懂的句子，進行舉例說明。
（備注：這三句話都告訴我們該如何對待別人。第一句是英國諺語。告訴我們的道理是：付出也會使自己快樂，只懂得收獲的快樂，并不是真正的快樂。第二句是中國民間諺語。告訴我們：平時肯幫助別人的人，有困難時也會獲得別人的幫助。第三句出自《論語》。意思是：與其別人好的時候跑去賀喜，不如別人苦的時候送去幫助。）
�。�3）課后延伸，親子讀詩。
板書設計：
教學反思：
【小學語文園地二教學設計】相關文章：
小學語文園地二的教學設計07-22
小學《語文園地二》的教學設計12-04
小學語文語文園地二教學設計11-11
語文園地二教學設計08-21
《語文園地二》教學設計02-08
《語文園地二》教學設計06-26
《語文園地二》教學設計01-28
語文園地二教學設計08-21
語文園地二教學設計精選07-22
語文園地二教學設計10-06