選擇合適的統(tǒng)計圖的教學設計

　　學習目標：

　　1.能根據實際情況選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。

　　2.體會統(tǒng)計圖與生產、生活的密切聯(lián)系，感受統(tǒng)計的實用價值，培養(yǎng)統(tǒng)計意識，提高統(tǒng)計能力。

　　學習重點：

　　根據實際情況選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。

　　學習難點：

　　區(qū)別不同統(tǒng)計圖的應用范圍。

　　學法指導:

　　1.自主學習與小組合作探究學習相結合自學時要找出疑難問題，課上與同伴交流。

　　2.展示時要結合合作學習時得出結論的過程及方法展示。

　　自主預習

　　1.（ ）、（ ）、（ ）是三種常用的統(tǒng)計圖。

　　2.認真閱讀教材98-99頁內容。

　　思考：這幾組數據分別選用哪種統(tǒng)計圖表示更合適？

　　合作探究

　　解決問題（1）

　�。�1）觀察統(tǒng)計表中的信息。

　�。�2）確定所畫統(tǒng)計圖要反映的.信息。

　�。�3）結合各種統(tǒng)計圖的特點選擇統(tǒng)計圖。

　�。�4）繪制統(tǒng)計圖。

　　解決問題（2）

　�。�1）觀察統(tǒng)計表中的信息。

　�。�2）確定所畫統(tǒng)計圖要反映的信息。

　�。�3）結合各種統(tǒng)計圖的特點選擇統(tǒng)計圖。

　�。�4）繪制統(tǒng)計圖。

　　解決問題（3）

　�。�1）觀察統(tǒng)計表中的信息。

　�。�2）確定所畫統(tǒng)計圖要反映的信息。

　�。�3）結合各種統(tǒng)計圖的特點選擇統(tǒng)計圖。

　�。�4）繪制統(tǒng)計圖。

　　歸納總結：

　　用統(tǒng)計圖表示數據，要根據實際情況選擇合適的統(tǒng)計圖：

　�。�1）要表示出各種數量的多少時，選用（ ）；

　�。�2）既要表示出各種數量的多少，還要表示出數量增減變化情況時，選用（ ）；要表示出各部分數量與總數之間的關系時，選用（ ）

　　達標測評

　　1.教材99頁做一做。

　　2.填空。

　�。�1）要表示一個高燒病人的體溫情況，應繪制（ ）統(tǒng)計圖。

　�。�2）要描述某村副業(yè)收入與總收入之間的關系，應繪制（ ）統(tǒng)計圖。

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