銀杏樹教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.使學(xué)生在讀文感知中，回答問題，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

　　2.運用自主學(xué)習(xí)和師生合作探究等方法進行學(xué)習(xí)。

　　3.理解作者愛銀杏樹，愛家鄉(xiāng)的感情。

　　4、認(rèn)識8個生字

　　教學(xué)重點

　　體會學(xué)習(xí)作者按照四季的順序描寫銀杏樹的方法

　　教學(xué)難點

　　1.多層次讀文，理解內(nèi)容，回答問題

　　2.學(xué)習(xí)寫作方法，體會表達(dá)感情

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　預(yù)習(xí)

　　教學(xué)流程

　　一.欣賞圖片，導(dǎo)入新課

　　銀杏樹是古老的樹種，孔子的故鄉(xiāng)就有一棵千年古杏。今天我們就走進快樂讀書屋六，認(rèn)識一棵罕見的銀杏樹。

　　板書、齊讀課題：《銀杏樹》

　　二.初讀課文，整體感知

　　1.自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2.激發(fā)興趣，指名讀。

　　三.多層次讀文

　　同桌互讀課文4~7段，找出體現(xiàn)了銀杏樹四季變化特點的中心句和中心詞。

　　你從哪句話感受到它的特點？

　　生回答問題并進行板書：

　　（1）春天的.銀杏樹特點是生機勃勃；

　　（2）夏天的銀杏樹特點是像綠絨大傘；

　　（3）秋天的銀杏樹特點是果實累累；

　　（4）冬天的銀杏樹特點是寒風(fēng)中依然挺立。

　　教師適當(dāng)范讀后學(xué)生讀，教師評價

　　四.師生共同總結(jié)文章的寫作特點：

　　1.四季順序，進行描寫；

　　2.抓住特點，詳略得當(dāng)；

　　3.詞語生動，語句優(yōu)美

　　五.識字

　　疙、瘩、菩、薩、棲、詠、橢、核

　　認(rèn)讀后，組詞，說一句話。

　　六.出示推薦閱讀文章：

　　學(xué)生讀，感悟

　　七總結(jié)：

　　希望同學(xué)們能夠像作者學(xué)習(xí)寫作方法，把這種寫法運用到自己的作文中。

　　.作業(yè)：

　　《資源評價》相關(guān)內(nèi)容

　　八．板書設(shè)計：

　　銀杏樹

　　春：生機

　　夏：像傘  詳寫

　　秋：碩果

　　冬：挺立  略寫