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《金色的腳印》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-07-11 11:54:30 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

人教版《金色的腳印》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  教學(xué)目的:

人教版《金色的腳印》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  1.有感情地朗讀課文。

  2.讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)老狐貍和小狐貍之間的親情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  狐貍的親情,說說自己的感受。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì)老狐貍和小狐貍之間的親情。

  課時(shí)安排:

  1課時(shí)。

  教學(xué)過程:

  一、談話引題。

  1.狐貍經(jīng)常被人們看成是一種狡猾的.動(dòng)物不被人喜歡,今天我們一起來學(xué)習(xí)故事看看狐貍到底是什么樣的。

  2.板書課題。

  3.學(xué)生質(zhì)疑。

  二、初讀課文,整體感知。

  1.提出自學(xué)要求,認(rèn)真閱讀課文。思考:課文主要講了一件什么事?老狐貍為救小狐貍做了哪些事?“我”是怎樣做的?狐貍和“我”之間發(fā)生了哪些變化?為什么會(huì)有這些變化?什么地方使你最受感動(dòng)?

  2.學(xué)生按要求自學(xué)。

  3.師生討論并交流:

  (1)老狐貍為救小狐貍都做了哪些事?請?jiān)谡n文中找出來,并讀一讀。

  (初次給小狐貍喂奶和咬鐵鏈救小狐貍;后又在“我”家地板下,冒生命危險(xiǎn)做窩,養(yǎng)和救小狐貍。)

  (2)“我”為狐貍做了些什么?狐貍和“我”之間發(fā)生了哪些變化?為什么會(huì)有這些變化?

  (“我”為小狐貍和老狐貍送食品,向鄰居討回小狐貍,放了小狐貍。小、老狐貍不再以“我”為敵,我們之間建立友好的關(guān)系。狐貍通過我的幫助和愛護(hù),體會(huì)到“我”對它們沒有傷害的意思。)

  (3)課題為什么叫“金色的腳印”?

  “金色的腳印”體現(xiàn)了人類對動(dòng)物的關(guān)愛,體現(xiàn)了狐貍之間的親情。這樣的感情是非常珍貴的,因此用“金色的腳印”來加以贊揚(yáng)。

  4.指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

  三、練習(xí)復(fù)述課文。

  可用第一人稱,也可用第三人稱。

  四、觀看動(dòng)物世界片段——非洲豹。

  五、說一說

  觀看錄像片段后自己的感受也可以把它寫下來。

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