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課文《白公鵝》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-07-12 13:37:35 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

課文《白公鵝》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  【教學(xué)目標(biāo)】

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  1、學(xué)生能以一定的速度進(jìn)行默讀,能夠體會(huì)兩只白鵝的不同之處。

  2、初步體會(huì)作者表達(dá)方式的不同。

  3、體會(huì)作者對(duì)白鵝的具體描寫,喚起學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  通過(guò)作者的具體描寫初步體會(huì)作者表達(dá)方式的不同。

  【教學(xué)課時(shí)】

  1課時(shí)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、復(fù)習(xí)引入

  1、我們認(rèn)識(shí)了著名作家豐子愷筆下的`白鵝,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它給你留下了什么樣的印象?

  2、這節(jié)課我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一只白鵝,它就是俄國(guó)作家葉·諾索夫?qū)懙陌坠Z。

  板書課題:

  白公鵝

  二、新課學(xué)習(xí)

  1、學(xué)生默讀課文,要求:

  給自然段標(biāo)號(hào);在文中勾畫出二類生字,多讀幾遍;哪些詞、句、段給你印象

  最深?可以勾一勾,寫一寫。

  2、學(xué)生交流。

  3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這只白鵝給你的印象是什么?你是從哪些地方讀出來(lái)的?

  4、這究竟是只什么樣的白鵝?請(qǐng)大家再次默讀課文,概括一下。

  (耀武揚(yáng)威)的大公鵝

  (威風(fēng)凜凜)的大公鵝

  (派頭十足)的大公鵝

  5、好一只擁有海軍上將銜的大公鵝,那豐子愷筆下的白鵝又是怎么樣的呢?誰(shuí)來(lái)概括一下?

  (高傲的)

  6、學(xué)到這里,同學(xué)們討論一下:

  同是白鵝,但不同作者的筆下又各有姿態(tài),兩位作家的寫法有哪些相同?哪些不同?

  相同點(diǎn):

  抓特點(diǎn),圍繞特點(diǎn)來(lái)寫。

  不同點(diǎn):

  前者抓住一個(gè)特點(diǎn)──高傲,圍繞總寫句(好一個(gè)高傲的動(dòng)物)從三個(gè)方面(叫聲、步態(tài)、吃相)突出其高傲;后者先寫大白鵝應(yīng)當(dāng)榮膺海軍上將銜,然后再寫為什么應(yīng)當(dāng)榮膺?在解釋說(shuō)明中寫出了白鵝的特點(diǎn)。我們寫作文時(shí),就應(yīng)該抓住事物的特點(diǎn),突出其特點(diǎn)。

  【板書設(shè)計(jì)】

  14、白公鵝

  步態(tài):慢條斯理 海軍上將派頭

  活動(dòng):無(wú)憂無(wú)慮 自由 自在

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