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《稱象》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

時間:2021-01-21 16:43:41 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《稱象》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文

  教學(xué)目標:

《稱象》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文

  1、認識13個生字,會寫“再、象、像”等六個生字。

  2、正確流利地朗讀課文。

  3、喜歡曹沖這位愛動腦筋,想辦法的小朋友,感受曹沖的聰慧。

  4、能用“一邊一邊”說話。

  教學(xué)準備:

  生字卡片

  教學(xué)時間:

  3課時

  教學(xué)流程:

  一、導(dǎo)入揭題。

  1、板書課題,讀課題,學(xué)習(xí)生字“稱、象”

  2、讀課題后質(zhì)疑,師梳疑:誰稱象?這是頭怎樣的象?

  為什么要稱象?怎么稱象的.?結(jié)果如何?

  二、初讀感知。

  1、自由讀課文,標一標自然段、圈出生字,讀準字音。

  課文主要寫了一件什么事?用一句話說說。

  2、小組合作學(xué)習(xí)(各組選兩個自然段嘗試自學(xué))

  (1)讀讀生字,記記字形,并給它們找找朋友。

  (2)劃出帶有生字的句子讀一讀,讀正確。

  (3)再把這段話連起來讀得正確、流利。

  3、小組匯報交流,教師點撥指導(dǎo):*讀準字音“柱、秤、艘、沉、止”

  *幫助學(xué)生把每一段都讀正確

  *指導(dǎo)學(xué)生評價

  *小組合作學(xué)習(xí)其他三段

  4、組內(nèi)交流讀懂的問題。

  5、你還想知道什么?

  三、再讀感悟。

  1、學(xué)習(xí)1~3段,感悟官員稱象辦法的不可行。

  (1)看圖說說你看到的這頭大象。找一找文中寫大象的句子。

  (2}看到這么一頭大象,大家心里會想什么?

  (3)語句訓(xùn)練:一邊一邊

  (4)官員們想出了幾種方法?這些方法行嗎?(討論)

  隨機理解“直搖頭”

  (5)、朗讀指導(dǎo)。

  2、學(xué)習(xí)4、5段,感受曹沖的聰慧。

  (1)學(xué)生自讀4、5自然段,你知道了什么?

  (2)小組合作研究曹沖稱象的方法。邊討論邊做實驗。

  (3)交流研究結(jié)果。(教師演示或推選學(xué)生上臺演示)

  (4)結(jié)果如何?理解“果然”

  四、課本劇表演。

  五、指導(dǎo)書寫。

  六、拓展練習(xí)

  想一想,有沒有更好的辦法?

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