乘車教學設計

　　《乘車》這節(jié)課是根據學生的年齡特點，聯(lián)系學生的生活實際設計的一種數學實踐活動，下面是小編收集整理的乘車教學設計，歡迎閱讀參考！

　　學習目標:

　　1.知識與技能：探索并初步掌握100以內數的加減混合運算方法。繼續(xù)培養(yǎng)學生的估算意識，提高學生的估算水平。

　　2.過程與方法：引導學生結合生活情境，理解題意，列出相應的算式解決問題。

　　3.情感態(tài)度價值觀：感受100以內數的加減混合運算與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生認真計算的良好學習習慣。

　　學習重點：

掌握100以內數加減混合運算方法。

　　學習難點：

計算的準確和實踐運用的意識。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　1．師：同學們，公共汽車是我們日常生活中必不可少的交通工具，你們都乘坐過公共汽車嗎？乘車時有什么規(guī)則？

　　2．乘車時要按順序排隊，要先下后上，要遵守乘車秩序．乘車時也有關于數學的問題．瞧！笑笑去學校也要坐公共汽車。這節(jié)課，我們就一同和笑笑來研究乘車中的數學問題。

　　板書課題：乘車

　　二、自主探索

　　出示主題圖：

　　1、教師說明：2路公共汽車駛來了，駛向少年宮．百貨站到了。

　　2．教師提問。

　　（1）從圖上你都看到了什么？找到了什么數學信息。

　　（2）你們能提出哪些問題？

　　（3）讓學生估一估，現在車上的乘客和剛才的`56人相比，是增加了，還是減少了？為什么？

　　（4）學生討論。

　　（5）全班交流。

　　3、列式計算

　　（1）師：那要想準確算出在車上有多少人？（板書問題）你想怎樣列式呢？（生說師板書）

　　師：好，那就動筆計算一下，現在車上究竟有多少人？

　　（2）生獨立做，師邊巡視。

　　4、討論探究

　　師：你們在計算得數的時候，是口算的還是寫豎式算的呢？誰愿意把你的豎式展示給大家看？

　　全班交流，指名說，師適當點撥。

　　5、小結：今天我們學習了100以內加減混合運算的方法．在計算時要按照從左到右的順序進行，計算時要認真仔細。

　　三、鞏固練習

　　1、試一試：48+32—16 39—13+47

　　師：我希望咱班同學在計算時要做一個細心的孩子，那老師這里有兩道題，你們有信心把他做對嗎，那就用你自己喜歡的方法做一做這兩道題。

　　2、實踐應用

　　出示星星合唱隊背景圖。

　　（1）指名說清題意

　　（2）估一估，現在合唱隊的人數比原來多還是少？

　　（3）獨立計算，全班訂正

　　四、教學回顧

　　今天，你學會了些什么？

　　其實，在生活中還有很多事情都可以用今天的知識來解決，那么在課下的時候。

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