二年級《楓樹上的喜鵲》教學(xué)設(shè)計(jì)
4月14日上午，我利用第一、二節(jié)課和孩子們共同學(xué)習(xí)了部編教材二年級下冊的第9課《楓樹上的喜鵲》這一課。
這是本冊書第四單元的第二篇課文，本單元的單元主題是“童心童趣”。我首先圍繞這點(diǎn)展開教學(xué)。認(rèn)真研讀了教材及教師用書，準(zhǔn)備較充分，但是課堂效果不是很好，反思如下：
一：應(yīng)該抓住“喜歡”這個(gè)核心詞語，多讀多體會。
因?yàn)楸菊n是一篇簡單易懂的'童話故事，生詞和難懂的詞語，句子很少，所以教師應(yīng)該少講解，而是應(yīng)該以學(xué)生多閱讀，多體會為主，而我在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體會“喜歡”的程度不夠，指導(dǎo)朗讀缺乏高度，我說的也過多。
二：課文的主線要明確，課要重點(diǎn)突出，簡單明了。
主線：因?yàn)橄矚g，所以懂得。因?yàn)槎�，所以快樂�?/p>
因?yàn)椤跋矚g極了”，所以“我”才會想象出喜鵲們的一連串的有趣的故事：唱歌，做游戲，學(xué)拼音，看日出……也是因?yàn)椤跋矚g極了”，所以喜鵲們快樂，我也就高興，它們的一舉一動我都“懂得”，課文滲透了人與自然和諧相處的道理。
主線明確了，就應(yīng)該抓住核心開展教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生深情地體會和有感情的朗讀。對于二年級的孩子，多讀多體會就好，少講解。否則，課堂氣氛活躍不起來，教學(xué)效果不理想。
三：寓教于樂，輕松學(xué)習(xí)。
我想，寓教于樂，成功的課堂應(yīng)該是讓每個(gè)孩子感到輕松的，這才是開心的課堂，享受輕松快樂的課堂。學(xué)生輕松，老師也輕松。而我的這堂課我并沒有讓孩子們感到多的輕松，恰恰是我累，學(xué)生也疲勞。
通過今天的教學(xué)，我深深地體會到真的是“臺上一分鐘，臺下十年功”，還得多讀書，豐富自己；多向更多的同行前輩們學(xué)習(xí)；更要總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會反思自己。引導(dǎo)學(xué)生體會語言文字獨(dú)有的魅力，讓每個(gè)孩子愛上語文課，做一名真真正正的合格語文教師！
【二年級《楓樹上的喜鵲》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《樹和喜鵲》教學(xué)設(shè)計(jì)(11篇)01-13
初秋的楓作文05-19
《喜鵲巢》散文02-27
喜鵲_900字01-21
沐浴楓水灣散文01-21
霜楓記憶作文06-29
楓與霜作文01-19
楓語_1000字02-11
【熱】霜楓記憶作文01-07
楓與霜優(yōu)秀作文01-24