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      四年級上冊《電腦住宅》教學設計

      時間:2023-04-24 12:30:13 教學設計 我要投稿

      人教版四年級上冊《電腦住宅》教學設計集合

        作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進行教學設計編寫工作,教學設計是一個系統(tǒng)設計并實現(xiàn)學習目標的過程,它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開發(fā)質量高低的關鍵所在。我們應該怎么寫教學設計呢?以下是小編整理的人教版四年級上冊《電腦住宅》教學設計集合,歡迎閱讀與收藏。

      人教版四年級上冊《電腦住宅》教學設計集合

      人教版四年級上冊《電腦住宅》教學設計集合1

        設計理念:

        略讀文章的教學應嘗試權力下放,由學生自主學習。在此基礎上,老師稍加點撥,從整體上把握,無須處處玩味文字。本課教學要求學生主動探討內(nèi)容,理解、運用課文,與文本對話,扎實掌握。同時,也要求教學內(nèi)容充實,以“讀”貫穿主線,讀出神奇,讀出便利,在讀中想象事物和場景。

        教學目標:

        1、在課文中認識6個生字,解決課文中的難解字和重點字詞。

        2、通過默讀、交流,能夠想象出課文場景和事物,了解電腦的神奇,感受現(xiàn)代技術給人們生活帶來的舒適與便利。

        3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

        4、學習作者按一定順序說明事物的方法。

        教學重點:

        1、體會按一定順序說明事物的方法。

        2、通過說明文語言了解電腦的神奇,感受現(xiàn)代技術給人們生活帶來的舒適與便利。教學難點:通過語言文字想象課文場景和事物,感受電腦的神奇。

        教學流程:

        一、創(chuàng)設情境,激趣導入

        師:我們天天住在房子里,你對自己家的房子了解嗎?說說你現(xiàn)在住的房子是什么樣的?

        師:我來先說說我家的房子吧。我住在和生源小區(qū)10幢1單元502室,我家有121平方米,是一個三房二衛(wèi)一廚的房子,坐北朝南,光線很好。客廳里有沙發(fā)、電視機是用來招待客人的,餐廳里有酒柜,可以放一些的飲料和酒類的物品,廚房是用來烹飪的。衛(wèi)生間有兩個,一個大的,一個小的。大的里面有洗漱間,和淋浴。小的里面也有淋浴。三間臥室,一間是我和我老公住的,大一些。小一些的是我兒子住的,最小的是書房也是客人來住的。每間臥室都有電腦。家里的環(huán)境比較溫馨、舒適。

        生:我住的房子是土瓦屋,有臥室、堂屋、廚房等,既寬敞又明亮。

        生:我住的房子是樓房,上下共有三層,一樓是門面,二樓、三樓是臥室、客廳,還有洗手間、廚房。

        師:說說自己理想中的住宅是什么樣的?

        生:我現(xiàn)在的住房就比較理想。

        生:我理想中的住宅小區(qū)應該是以人為本、崇尚環(huán)境、親近自然的小區(qū)。

        生:我理想中的住宅處在交通便利的住宅小區(qū)。是公寓。

        師:同學們講的真好!隨著科學技術的發(fā)展,人類未來的住宅又會如何呢,今天我們一起去參觀一下位于日本東京市中心的一座電腦住宅。[板書課題:30.電腦住宅]

        二、課文學習

        1、請同學們打開課本146頁,讀的時候把你不明白的詞語用圈表示出來。帶著問題讀這篇課文。1.電腦住宅里有什么?2。電腦住宅有哪些特點?(生自讀課文)

        2、在教室內(nèi)走動。巡視

        1)出示詞語燈片并理解詞語意思。

        預設:第一組:儲存職能指令判斷

        第二組:倉庫防盜綜合集裝箱

        第三組:烹飪烹調調運

        第一組詞語采取換同義詞或近義詞的方式理解,如“職能”可以換成“功能”;第二組采取字義解釋,如“倉庫”就是“儲存”東西的地方,“集裝箱”則是“儲存”東西的箱子;第三組詞語抓住難讀字和多音字,“烹”讀準后鼻,“調”有兩種讀音。

        2)出示生字燈片

        3、默讀課文,找找電腦住宅有哪些特點?

        預設:神奇、方便、舒適、功能多(板書:神奇、豐富、方便、舒適)

        4、是呀!這是一座神奇的電腦住宅。那么,我們從哪些句子可以看出電腦住宅非常神奇呢?接下來,老師就請同學們默讀課文,用波浪線劃出課文中讓人感受神奇的句子,同時用橫線劃出是哪項設施。把讓你感受特別深的詞語加上著重號。出示燈片(生默讀課文)

        (設計意圖:略讀教學最重要的是將學習的主動權交還給學生,通過一題多問抓住教學主線,引導全文教學。)

        5、反饋:

        A.這座住宅里安裝了一百多臺電腦,一切都由電腦指揮。

        (“一切”、“都”體現(xiàn)了說明文語言的準確性,同時告訴我們這是一所全自動電腦住宅,讀出神奇的味道。)

        B.電腦根據(jù)這些氣象資料,為主人提供一個既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境。

        (1)這些氣象資料由誰提供?(板書:風向標)

        (2)為你提供一個既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境又是誰呢?(電腦)

        (3)練讀:是呀!多么神奇的電腦!請一個同學來讀讀這句話。

        C.如果電腦確認你是“未經(jīng)登記”的陌生人,你即便知道密碼也無法將大門打開。這時,只有主人下達“同意入內(nèi)”的指令后,大門才會打開。

        (1)電腦住宅里誰有這樣的本事?(板書:微型攝象機)

        (2)這兩個句子里有兩組關聯(lián)詞語,看看我們班誰是火眼金睛。

        (3)說明文的語言不僅準確而且好懂,還讓我們?nèi)菀紫胂蟆W屛覀儼l(fā)揮想象,假如我們就來到了這座電腦住宅的門口,我能直接進去嗎?要通過哪些關卡?

        (4)一個小小的攝象機竟有如此大的功能!多么神奇!住在這樣的房子里也會讓我們感覺十分(安全)。讓我們來讀讀這句話。

        D.進入住宅,輕松悅耳的樂曲會立即播放。

        E.沿著門廳走進會客室,發(fā)現(xiàn)里面只有幾件家具。原來,其他物品都分門別類地放在地下倉庫的“集裝箱”里。需要的時候,可以通過電腦,將相關的“集裝箱”調運到指定的地方,以便取出或放回物品。

        (1)多么神奇的集裝箱!(板書:集裝箱)你的家有如此功能嗎?這一切都是因為這是(手指板書:電腦住宅)

        F.電腦儲存了中餐、西餐和日本菜等的`烹調方法的資料。它能告訴人們?nèi)绾蝹淞稀⑴腼儯能示范如何操作和自動控制烹炒的火候。

        (1)(板書:廚房)(出示兩組關聯(lián)詞:除了…還…;不僅…而且…)把這兩組關聯(lián)詞分別送到句子里頭試一試。(生自瀆)

        比較:單單一個“還”,不僅把課文說清楚,還讓我們的句子顯得更簡潔。

        G.主人在睡覺前,只要按一下開關,整棟房子便進入“休息狀態(tài)”。

        (1)(板書:臥室)想象:只要一個開關就可以控制整棟房子。

        H.浴室的裝置也受電腦指揮,人們可以“預約”洗澡時間。如果想一回家就能洗上熱水澡,可以給家里的電腦發(fā)指令,告知使用浴室的時間,到時候浴缸里便會放滿熱水,做好洗浴的準備。

        (1)(板書:浴室)想用一個詞來說這一段話?(方便、舒適等)

        (設計意圖:反饋階段的教學除了要抓電腦住宅的特點以外,同時還要通過品詞析句從大體上把握說明文的特點。)

        6、如此方便、舒適的住宅生活都是由(電腦)提供的。讓我們不禁發(fā)出贊嘆:!

        7、綜合:電腦住宅功能神奇而豐富,回過頭來讓我們看看課文是按怎樣的順序把事物寫得有條有理呢?請看圖,出示圖片。

        生:(按參觀順序或空間轉換順序)

        正是這樣由外而內(nèi),由下到上的介紹讓我們對電腦住宅有了更多的了解。我們在學寫介紹類說明的時候也可以嘗試這樣的順序。

        (設計意圖:對寫作順序的把握是課文教學的重點,通過示意圖,學生能較快得出本文寫作的特點,從而使之成為一個整體。)

        三、拓展延伸

        出示燈片

        1、現(xiàn)在老師就讓你當電腦住宅主人,領著大家到你的住宅參觀,先同桌試練。注意你的順序和語言。

        2、請生上臺展示。

        四、小練筆:出示燈片

        如果讓你來當一名設計師,你會怎樣設計電腦住宅?(教室、商場、學校、醫(yī)院……)

        以“我設計的電腦————”(教室、商場、學校、醫(yī)院……)為題把自己的設計寫下來。

        五、總結:

        師:同學們,今天我們一同走進了日本設計師坂村健設計的一棟電腦住宅,不但領略了它的神奇,還真切地感受到它為我們的生活帶來的舒適和便捷。我相信在不久的將來,世界上也會出現(xiàn)一座由你們設計的,具有中國特色的電腦住宅,讓我們努力奮斗,創(chuàng)造出屬于自己的那份“神奇”吧!下課!

      人教版四年級上冊《電腦住宅》教學設計集合2

        教學目標:

        1.學習課文,了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便,感受科學技術的飛速發(fā)展。

        2.正確、流利地朗讀課文。

        3.體會作者按一定順序說明事物的方法。

        4.發(fā)揮想象力,設計一棟你心目中的電腦住宅。

        重、難點:

        了解電腦的神奇以及電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便,感受科學技術給人們生活帶來的舒適和便捷。

        課前準備:

        收集關于電腦住宅所具有的其他功能的資料。

        課時安排:

        1課時

        教學過程:

        一、引入新課

        在科學技術飛速發(fā)展的今天,電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。我們通過電腦學習、工作,它給人們的生活帶來了許多方便。這節(jié)課,我們要去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅,它與我們普通的住宅有什么不同呢?

        二、初讀感知

        1.自讀課文,遇到生字拼讀一下括號里的注音,讀不通順的地方反復多讀幾遍,把課文讀通順、流利。

        2.分自然段指名朗讀檢查。(注意正音)

        3.再讀課文,思考:電腦住宅與普通住宅有什么不同?用一句話談談你的感受。

        三、理解課文內(nèi)容

        1.默讀課文,看看電腦住宅有哪些具體設施,這些設施又是如何工作的,都有哪些奇妙的功能?邊讀邊想,用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。

        2.學習小組交流、討論。(用自己喜歡的方式呈現(xiàn)學習成果。如,填寫表格,將電腦住宅的具體設施、如何工作、有何功能等內(nèi)容以表格的形式展示出來;或按照課文的講述順序畫出電子住宅的示意圖,根據(jù)自己的想象將抽象的語言轉化為形象的畫面。)

        3.集體交流:

        (1)根據(jù)室外的氣象資料進行調節(jié),為主人提供舒適的家居環(huán)境。

        (2)大門具有保安功能,防止不明人物進入住宅。

        (3)通過電腦,可以調運屋內(nèi)自己需要的'物品。

        (4)廚房有一套教人做菜的電腦裝置。

        (5)主人休息時,電腦給人們提供舒適、安全的環(huán)境。

        (6)浴室里,可通過電腦“預約”洗澡的時間。

        4.教師出示電腦住宅的示意圖,由同學來做電腦住宅的講解員。要求以課本內(nèi)容為基礎,按一定的順序,重新組織語言,準確地介紹電腦住宅中的各項設施的布局、功能及使用方法。

        5.高科技化的電腦住宅給我們提供了方便,在同學們所了解的其它的電腦住宅,還具有其它不同的功能嗎?(學生交流收集的資料)

        6.是啊,正因為科學技術的飛速發(fā)展,才有了這一棟棟神奇的電腦住宅,我相信在不久的將來,我們?nèi)巳硕寄茏∵M這具有奇妙功能的電腦住宅。

        四、課外拓展

        如果由你來設計一棟電腦住宅,你打算怎樣設計?想一想,寫下來,在全班交流時一起來評一評,誰設計的是我們心目中的最佳住宅。

      人教版四年級上冊《電腦住宅》教學設計集合3

        學習目標

        1、知識與技能目標:

        1)學習課文,認識6個生字,理解生詞:節(jié)能、悅耳、倉庫、儲存、烹調、預約、綜合、判斷等詞語。

        2)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3)發(fā)揮想象力,設計一棟你心目中的電腦住宅。

        2、過程與方法目標:

        通過學習作者按一定順序說明事物的方法,了解電腦住宅的功能設施,并能按一定順序介紹自己心目中的電腦住宅

        3、情感態(tài)度與價值觀目標:通過默讀課文,和同學的討論、交流,感受解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便,感受科學技術的飛速發(fā)展。

        課前準備

        收集關于電腦住宅所具有的其他功能的資料。

        教學過程

        一、激情引入

        同學們,你們知道電腦有什么用處呢?(三、四個學生談)

        是啊,它給人們的生活帶來了許多方便。這節(jié)課,我們就去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅。它究竟與我們普通的住宅有什么不同呢?

        二、初讀感知

        下面請同學們小聲朗讀課文,注意讀準字音,遇到生字時,拼讀一下括號里的拼音;注意把課文讀通順、流利,讀不通順的地方反復多讀幾遍。

        同學們讀得很認真,真不錯啊!下面我們一起來交流一下你們的自學情況。

        初讀課文了,你們誰能用一句話說說電腦住宅給你留下的最深印象是什么呢?

        三、再讀理解

        接下來,老師請同學們快速默讀課文,找一找課文先后介紹了電腦住宅的哪些地方?(板書:門外—大門—會客室—廚房—臥室—浴室)

        那么,它們又是分別怎么工作的?請同學們認真默讀課文,小組交流。全班交流,師幫忙概括。

        如果你住在這樣一套房子里,你有什么感覺?(神奇)

        合作表演,加深理解,請學生以“電腦住宅主人”的.身份向“客人”介紹電腦住宅。

        四、課外拓展,想象創(chuàng)作

        1、高科技化的電腦住宅給我們提供了方便,你想象中的電腦住宅還可能具有什么功能嗎?請同學發(fā)揮想象,當個小小設計師。

        (1)說一說:如果由你來設計一棟電腦住宅,你打算怎樣設計?

        (2)寫一寫:請同學們張開想象的翅膀,把你想象中神奇美好的電腦住宅描繪下來吧!待會兒交流。

        (3)評一評,誰設計的最神奇方便?

        五、總結課文

        今天,我們一同走進了電腦住宅,不但領略到了它的神奇,還真真切切地感受它為我們的生活帶來得舒適和便捷,讓我們努力學習本領,在科技迅猛發(fā)展的21世紀,創(chuàng)造出自己的那份“神奇”,讓我們?nèi)巳硕寄茏∵M這具有奇妙功能的電腦住宅。

        六、課外作業(yè)(選做題)

        1.根據(jù)電腦住宅的敘述順序及表現(xiàn)方法,把自己設計的電腦住宅、電腦醫(yī)院或電腦學校寫下來(只選擇一個來寫)

        2.畫一畫你心目中的電腦住宅。

      人教版四年級上冊《電腦住宅》教學設計集合4

        【教學目標】

        1、正確、流利地朗讀課文。

        2、了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便,感受現(xiàn)代科學技術的飛速發(fā)展。

        3、激發(fā)學生的想象力,設計心中的電腦住宅。

        【教學重難點】

        了解住宅中電腦的功能及如何工作的,想象電腦的神奇。

        【教學過程】

        一、揭題導入

        1、板書:

        住宅

        學生說說生活中的住宅是什么樣的。

        2、再板書:

        電腦

        學生質疑,如電腦住宅和我們普通的住宅有什么不同?電腦住宅的功能等。請同學們帶著疑問閱讀課文。

        二、初讀課文,了解內(nèi)容

        1、自讀課文:

        邊讀邊思考剛才的問題。注意讀準字音,讀不通順的地方多讀幾遍,把課文讀通順、流利。

        2、簡單說說你解決了哪些問題?

        3、再次默讀課文:

        邊讀邊想課文介紹了電腦住宅中的哪些設施?電腦各有什么功能?它們是怎樣工作的?

        三、細讀探討,想象表達

        1、用實物投影儀出示表格,學生四人小組合作填寫。

        (填寫住宅大門外、門口、會客廳、廚房、臥室、浴室的電腦各自的功能、怎樣工作的情況。)

        2、交流匯報:

        教師根據(jù)學生匯報學習對應的段落,展示表格填寫情況。

        3、你們能用一個詞語說說電腦住宅給你的印象嗎?

        根據(jù)學生所說板書:

        神奇獨特、舒適便捷

        4、齊讀最后一段。

        5、老師很想去參觀一下電腦住宅,哪位同學能為老師解說嗎?請你挑住宅的一處進行解說。

        6、學生選擇自己感興趣的`段落,加上自己的想象,組織語言介紹電腦住宅中各項設施的布局、功能及使用方法。

        四、拓展延伸

        1、多媒體出示:

        某公司正在舉行設計未來的電腦住宅大賽,獲得最佳設計者將有豐厚的獎勵,假如你去參賽,你打算怎樣設計電腦住宅呢?和同桌說一說,再全班交流。

        2、評一評:

        誰設計的是班上的最佳住宅。

        五、作業(yè)超市

        1、查一查:

        收集有關電腦住宅所具有的其他功能的資料。

        2、寫一寫:

        把你感興趣的電腦住宅設計寫下來。

        3、畫一畫:

        按照課文的講述順序畫出電腦住宅的示意圖。

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