五年級科學(xué)光與熱課件

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念

　　1、許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱

　　2、太陽給我們帶來光明的同時，也給我們帶來了溫暖。太陽是地球上最大的光源和熱源

　　3、光強(qiáng)溫度就高，光弱溫度就低

　　過程與方法

　　1、對光和熱的關(guān)系作出推測

　　2、通過用多面鏡子和一面鏡子照射探究光與熱的.關(guān)系

　　情感、態(tài)度、價值觀

　　1、認(rèn)識到自然事物之間是有聯(lián)系的，自然事物的變化是有規(guī)律的

　　2、人們掌握了自然規(guī)律就能更好地生產(chǎn)和生活

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　認(rèn)識陽光的強(qiáng)弱和溫度的關(guān)系，以及怎樣才能得到更多的光和熱

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　教師演示：凹鏡、凸鏡，相關(guān)課件及圖片

　　分組實(shí)驗(yàn)：小鏡子、溫度計、不銹鋼勺、放大鏡

　　【教學(xué)過程】

　　1、導(dǎo)入

　　（1）太陽帶給我們光明的同時，也給我們帶來了溫暖。光的多少與強(qiáng)弱和溫度的高低有什么關(guān)系呢？

　�。�2）學(xué)生自由說說自己的看法

　�。�3）師補(bǔ)充：光源的兩大類，熱光源與冷光源

　　2、光的強(qiáng)弱與溫度

　　（1）讓我們通過實(shí)際的觀測來驗(yàn)證我們的想法

　　師啟發(fā)：怎么樣才能得到強(qiáng)弱不同的光呢？怎么知道光強(qiáng)與光弱時溫度有什么不同呢？

　�。�2）師生共同歸納出實(shí)驗(yàn)的兩大步驟

　　觀察一面鏡子和多面鏡子反射的光強(qiáng)弱有什么不同

　　用溫度計分別測出它們的溫度

　　將小組數(shù)據(jù)記錄在書上的表格中

　　（3）各個小組匯報數(shù)據(jù)，繪制柱狀圖

　�。�4）結(jié)合圖表，分析一開始的假設(shè)

　　3、凹面鏡和凸面鏡的介紹

　�。�1）學(xué)生閱讀書上的資料，并相互說說

　　放大鏡、銅鏡、奧運(yùn)圣火的取得、普里斯特列

　�。�2） 條件許可教師最好演示

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