小學(xué)認(rèn)識三角形課件

　　三角形的認(rèn)識教案設(shè)計(jì)是怎樣的？下面是小編為大家精心整理的小學(xué)認(rèn)識三角形課件，歡迎閱讀！

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．進(jìn)一步認(rèn)識三角形的概念及其基本要素，會按照邊長、角的大小對三角形進(jìn)行分類，掌握三角形三邊的關(guān)系；

　　2．通過實(shí)驗(yàn)、操作、討論等活動，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，逐步形成動手實(shí)踐能力和數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力．

　　教學(xué)重點(diǎn)：三角形的相關(guān)概念，三角形三邊關(guān)系的探究和歸納．

　　教學(xué)難點(diǎn)：三角形三邊關(guān)系的應(yīng)用．．

　　作業(yè)布置：1．課本26頁習(xí)題7.4第2、4題；

　　教學(xué)過程：

　　一、探究：

　　播放“自行車”“金字塔”等含有三角形的圖片．

　　請同學(xué)們從圖片中找出熟悉的幾何圖形，舉出生活中常見的三角形．

　　活動1

　　從播放的圖片中抽象出的三角形有什么共同的特點(diǎn)呢？能否利用身邊的筆擺一個三角形（黑板上畫出一個三角形）？

　　活動2

　　投影出一個含有多個三角形的圖片，要求學(xué)生從中找出不同的三角形．怎樣表示三角形的三個頂點(diǎn)、三條邊、三個內(nèi)角呢？怎樣表示三角形呢？

　　（利用黑板上三角形標(biāo)上字母，用符號表示出來）．

　　活動3

　　把含有多個三角形的圖片中三角形抽取出來，分清哪些三角形是銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形？并將三角形的序號填入相關(guān)的橢圓框內(nèi)．

　　活動4

　　1．從準(zhǔn)備好的`長度分別為3cm、4cm、5cm、6cm、和9cm的小木棒中任意取3根，能否搭成一個三角形？

　　2．小明說我上學(xué)走中間這條路最近，你知道這是什么原因嗎？

　　二、合作：

　　1.圖有幾個三角形？把它們分別表示出來，并用量角器檢驗(yàn)它們是銳角三角形、直角三角形，還是鈍角三角形．

　　2.下列每組數(shù)分別是三根小棒的長度，用它們能擺成三角形嗎？

　　3cm、 4cm、 5cm （ ）

　　8cm、 7cm、 15cm （ ）

　　5cm、 5cm、 11cm ( )

　　3.現(xiàn)有五根長度分別為3cm，4cm，5cm，6cm，9cm的小木棍，從中任意取3根，能搭成多少個不同的三角形？

　　三、展示：

　　1.有兩根長度分別為4cm和7cm的木棒，

　　（1）再取一根長度為2cm的木棒，它們能擺成三角形嗎？為什么？

　　（2）如果取一根長度為11cm的木棒呢？

　　（3）你能取一根木棒，與原來的兩根木棒擺成三角形嗎？

　　2．被公認(rèn)為目前“世界第一高人”的土耳其公民蘇坦科森身高2.51米，若他的腿長為1.3米，他一步（兩腳著地時兩腳的間距）能邁3米多？你相信嗎？

　　四、拓展：

　　如圖，方格中的點(diǎn)A、B、C、D、E稱為“格點(diǎn)”，以這5個格點(diǎn)中的任意3點(diǎn)為頂點(diǎn)，一共可以畫多少個三角形？其中，哪些是直角三角形、鈍角三角形、銳角三角形？哪些是等腰三角形？

　　五、評價：

　　1．三角形如何表示？

　　2．三角形三邊有何關(guān)系？根據(jù)是什么？

　　3．如何判定三條線段能否是同一個三角形的三條邊？

　　4. 通過今天的學(xué)習(xí)，你還有什么困惑？

　　六：教學(xué)反思

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