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小班科學(xué)高高的梧桐樹教案

時間:2022-08-30 20:54:35 科學(xué)教案 我要投稿

小班科學(xué)高高的梧桐樹教案(3篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的小班科學(xué)高高的梧桐樹教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班科學(xué)高高的梧桐樹教案(3篇)

小班科學(xué)高高的梧桐樹教案1

  活動目標(biāo):

  初步感知梧桐樹的主要外形特征和作用;學(xué)習(xí)從整體到局部按順序進(jìn)行觀察的方法,并用看,摸,抱等動作參與觀察。

  活動準(zhǔn)備:

  預(yù)先選擇好觀察梧桐樹的地點(diǎn)。

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹的特征。

  1。觀察:觀察梧桐樹的整體形態(tài)。引導(dǎo)幼兒講述從遠(yuǎn)處觀察梧桐樹的印象。

  提問:梧桐樹看起來怎么樣?像什么?

  2。帶領(lǐng)幼兒從近處觀察梧桐樹,說出它的主要特征。指導(dǎo)幼兒按樹干。樹皮。樹枝。樹葉的順序進(jìn)行觀察;鼓勵幼兒看一看。摸一摸。抱一抱梧桐樹,用多種動作進(jìn)行觀察。感知,并說一說自己的體驗(yàn)。

  二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)梧桐樹的用處。

  提問:你喜歡梧桐樹?為什么?當(dāng)幼兒說到大樹有遮陽作用時,教師可帶幼兒先站在陽光下,后再回到樹蔭下,通過親自體驗(yàn),加深印象。

  小結(jié):梧桐樹能遮陽,讓我們感到?jīng)隹欤凰能讓我們的環(huán)境更美麗。它的好處真多,小朋友都喜歡它,讓我們共同愛護(hù)梧桐樹。

小班科學(xué)高高的梧桐樹教案2

  活動目標(biāo):

  初步感知梧桐樹的主要外形特征和作用;學(xué)習(xí)從整體到局部按順序進(jìn)行觀察的方法,并用看,摸,抱等動作參與觀察。

  活動準(zhǔn)備:

  預(yù)先選擇好觀察梧桐樹的地點(diǎn)。

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹的特征。

  1.觀察:觀察梧桐樹的整體形態(tài)。引導(dǎo)幼兒講述從遠(yuǎn)處觀察梧桐樹的印象。

  提問:梧桐樹看起來怎么樣?像什么?

  2.帶領(lǐng)幼兒從近處觀察梧桐樹,說出它的主要特征。指導(dǎo)幼兒按樹干.樹皮.樹枝.樹葉的順序進(jìn)行觀察;鼓勵幼兒看一看.摸一摸.抱一抱梧桐樹,用多種動作進(jìn)行觀察.感知,并說一說自己的體驗(yàn)。

  二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)梧桐樹的用處。

  提問:你喜歡梧桐樹?為什么?當(dāng)幼兒說到大樹有遮陽作用時,。教師可帶幼兒先站在陽光下,后再回到樹蔭下,通過親自體驗(yàn),加深印象。

  小結(jié):梧桐樹能遮陽,讓我們感到?jīng)隹?它還能讓我們的環(huán)境更美麗。它的好處真多,小朋友都喜歡它,讓我們共同愛護(hù)梧桐樹。

  活動反思

  活動的幼兒的積極性很高,收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動手操作,沒聽清老師的注意事項(xiàng),活動紀(jì)律比較混亂。可見幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的`引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

小班科學(xué)高高的梧桐樹教案3

  目標(biāo):

  初步感知梧桐樹的主要外形特征和作用;學(xué)習(xí)從整體到局部按順序進(jìn)行觀察的方法,并用看,摸,抱等動作參與觀察。

  準(zhǔn)備:

  預(yù)先選擇好觀察梧桐樹的地點(diǎn)。

  過程:

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹的特征。

  1.觀察:觀察梧桐樹的整體形態(tài)。引導(dǎo)幼兒講述從遠(yuǎn)處觀察梧桐樹的印象。

  提問:梧桐樹看起來怎么樣?像什么?

  2.帶領(lǐng)幼兒從近處觀察梧桐樹,說出它的主要特征。指導(dǎo)幼兒按樹干.樹皮.樹枝.樹葉的順序進(jìn)行觀察;鼓勵幼兒看一看.摸一摸.抱一抱梧桐樹,用多種動作進(jìn)行觀察.感知,并說一說自己的體驗(yàn)。

  (2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)梧桐樹的用處。

  提問:你喜歡梧桐樹?為什么?當(dāng)幼兒說到大樹有遮陽作用時,教師可帶幼兒先站在陽光下,后再回到樹蔭下,通過親自體驗(yàn),加深印象。

  小結(jié):梧桐樹能遮陽,讓我們感到?jīng)隹?它還能讓我們的環(huán)境更美麗。它的好處真多,小朋友都喜歡它,讓我們共同愛護(hù)梧桐樹。

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