德育教學的研究論文
德育教學向來是一切教育的根本，對于學生們?nèi)烁竦男纬捎泻艽蟮挠绊憽Ｏ旅媸切【幫扑]給大家的德育教學的研究論文，希望大家有所收獲。
【摘 要】
高中生德育空白造成眾多學生在成長過程中心理發(fā)展不健全。文章試從發(fā)揮教師本身對學生的影響力;關(guān)心學生，以情動人;重視“偶像”的力量，多角度看問題;發(fā)揮課堂教學的優(yōu)勢，引導學生悟化，直接影響學生德育方面的發(fā)展四個方面對如何填補高中生德育空白進行一些探討
【關(guān)鍵詞】
高中生;德育教育
德育作為學校教育的主要內(nèi)容，從古至今都是學校教育工作的重心，是學校教育的神圣職能。鑒于當代中學生令人堪憂的道德現(xiàn)狀，學校以及教育工作者應該如何來解決此重大問題?怎樣使德育教育避免空洞的說教，在教學中得到更好的具體的實施，在生動形象的教學中實現(xiàn)德育教育的目的?這是值得很多根教育相關(guān)的工作人員研究的問題。在此，以自己對學生的了解為基礎(chǔ)，結(jié)合個人的教學感受，從語文這個學科的角度，提出幾點個人的看法。
一、發(fā)揮教師本身對學生的影響力
人們經(jīng)常說，醫(yī)生做錯某件事，只會影響一個人;但一個教師，如果本身的知識結(jié)構(gòu)和道德水平不足，那么影響的就是幾十人，甚至幾代人。鑒于此，這就對教師的綜合素質(zhì)提出了很高的要求。教師的言行舉止深深地影響你所教授的學生。我國教育家葉圣陶老先生說過：“教育工作的全部就是為人師表。”在工作中，我總是嚴格要求自己，注意自己的一言一行。平時我要求學生不遲到、不早退，踏踏實實的學習，我本人在工作中就早來晚走，在一些細節(jié)上也認真處理。比如說，上高一時，學生來自不同的地方，做值日時，有的學生就只是簡單的掃地、擦黑板，講桌上經(jīng)常留下一層厚厚的粉筆灰，上課前我都會用毛巾把桌子擦干凈在上課，一星期以后，每次去上課講桌都是干凈的。所以說，教師的一舉一動都潛移默化地影響著學生。從教師的身上，學生們會無形中感到什么是應該做的，什么是不應該做的，他們就會慢慢地自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，自覺地約束好自己、管理好自己。
二、關(guān)心學生，以情動人
觀點很老，效用不菲。分班后，來了一位別班的學生，該生在教過他的教師的眼里：懶，不聽課，天天都是趴在桌子上，成績很差，基本被老師放棄。我暗暗留心。果然，上課時的狀態(tài)和他曾經(jīng)的老師說的差不多。課后把他叫來，先跟他了解基本情況，然后問了他一個問題：“被老師漠視，放棄的感覺怎么樣?”沉默了一會兒回答不知道。聽到他的回答，暗暗松了口：“有救”。才慢慢地跟他溝通，讓他在我的話語中體會出我關(guān)心他，沒有放棄他，鼓勵他，增強他的自信心。隨后的日子里，雖然成績的提高不是那么明顯，但整個人的精神態(tài)度發(fā)生了很大的變化。在班上，為解決貧困學生的生活問題，每個月讓學生捐一塊錢，在進行分配，這樣，既解決了問題，加強了同學之間的'團結(jié)，又讓學生懂得了幫助他人的喜悅和幸福。所以說，以情感動人，常用常新。
三、重視“偶像”的力量，多角度看問題
“偶像”的力量其實是我們生活中所說的榜樣的力量，很多人想到的可能多數(shù)是國內(nèi)外歷史上各種各樣的英雄和義士，他們的性格，他們的行為對民族和國家有著重大影響，他們處理各種突發(fā)事件的能力都對全世界人民產(chǎn)生著巨大精神震撼和鼓勵。這么說沒錯，但這里要強調(diào)的榜樣范圍更廣泛，它可以是我們認知意義上的英雄，可以是歌星，影星，可以是周圍平凡的人，可以是家里人，可以是同學……總之，只要他(她)對你的人生產(chǎn)生了良性影響就行，沒必要一定是“文天祥式”的或者“黃繼光式”的人物才能成為學習的榜樣。譬如說，我教的一個班里的一個女生一直找不到學習語文的感覺，但她特別喜歡臺灣的歌星周杰倫，我問她喜歡周杰倫身上的什么特質(zhì)。她說喜歡他唱的歌里的歌詞的那份美感。我留了心，慢慢地引導她去了解更多關(guān)于周杰倫的作品，更多的優(yōu)點，讓她在寫作文時學習歌詞里蘊含的婉約美，學習周杰倫為創(chuàng)作出有質(zhì)感的作品時付出的努力。她聽進去了，一步一步地努力，，學習語文的感覺找到了，一些良好的品格也養(yǎng)成了。
四、發(fā)揮課堂教學的優(yōu)勢，引導學生悟化，直接影響學生德育方面的發(fā)展
法國早期著名的社會學家埃米爾涂爾干認為：“思維是個體內(nèi)化社會道德過程中的一個重要條件。”由此可以看出，學生思維能力的培養(yǎng)在德育教育中有著重要意義。但是直到今天，仍然有一部分語文教師沒有意識到這一點，在語文教學中，只是把各種美德“傳授”給學生，要求他們學習，忽略了引導學生思考這個過程。這里要明確，思維在這里并不是單一進行思考，而是要多角度多方向進行思考。比如說，我們一方面可以由文學作品中的事件、人物和背景涉及更多跟美育人性相關(guān)的思考，填充高中生空白的德育。比如上《鴻門宴》時，引導學生思考“項羽雖敗，但獲得了各種人的喜愛，他身上閃光的東西是什么?劉邦事業(yè)上取得成功，是否人格就是高尚的?”譬如，在512大地震中，我們從汶川三四歲兒童的感謝聲中想到什么?從來自各國的志愿者身上學到了什么?……現(xiàn)實中值得中學生思考的東西太多，教師在引導學生思考的過程中，讓中學生自己學會對某一人，某一事，某一現(xiàn)象進行思考，在思考中辨明是非，分清真?zhèn)危跐撘颇刑嵘晕业牡掠仞B(yǎng)。
十年樹木，百年樹人。進入二十一世紀的中學生是國家的希望，基于我國目前中學生德育教育的現(xiàn)狀，考慮到我們民族的將來，我們語文教師要盡力填充德育教學這塊空白。
【德育教學的研究論文】相關(guān)文章：
小學語文寫作教學方法研究論文08-24
小學語文寫作教學方法研究論文07-26
大學物理教學研究論文3000字01-24
淺析基礎(chǔ)寫作課程教學改革的實踐研究的論文10-21
職業(yè)高中語文教學的發(fā)展狀況及對策研究(教學論文)12-06
如何撰寫研究論文03-10
口語交際課研究論文03-16
基于話語分析方向碩士畢業(yè)論文研究方法寫作的對比研究論文07-18
體育教學論文(教學論文,體育)08-12