幼兒園教師強(qiáng)扭的瓜不甜的教育隨筆
大班組將組織孩子們舉行“超級(jí)寶貝秀”的公開活動(dòng)，我們甄選了小宇做主持人，要求他每天回家在爸爸媽媽的輔導(dǎo)下練習(xí)主持詞。
可是，在“超級(jí)寶貝秀”活動(dòng)即將舉行的前一天，小宇突然提出不想當(dāng)這個(gè)主持人了!原因呢?“我背不出主持詞!”面對(duì)幾個(gè)老師苦口婆心的勸導(dǎo)，小宇還是搖著頭不肯答應(yīng)：“太難了!”一想到之前小宇被選為主持人時(shí)的`雀躍，再看眼前小宇“知難而退”的表情，我陷入了沉思：“超級(jí)寶貝秀”原本就是為展示孩子們的活力而開展的活動(dòng)，重要的是孩子們能夠在活動(dòng)中鍛煉能力并享受快樂(lè)。可是，我們過(guò)于追求展示效果的完美，卻忽視了孩子自身的身心特點(diǎn)。那些冗長(zhǎng)的主持詞，再加上那一長(zhǎng)串陌生的名字，別說(shuō)是孩子，老師也覺(jué)得要背出來(lái)不容易。無(wú)怪乎小宇要堅(jiān)持不做主持人了!
最終，我們調(diào)整了主持方式，由老師和孩子共同主持，既收到“師生共樂(lè)”的效果，也便于老師有效地調(diào)控活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使活動(dòng)更緊湊，并能及時(shí)應(yīng)對(duì)各種變化。這樣，小宇只要配合老師報(bào)說(shuō)部分串詞，表達(dá)自己作為“活動(dòng)主人”的喜悅，拉近和小觀眾的距離，輕松而愉快地完成了主持任務(wù)!
看來(lái)，不管我們組織怎樣的活動(dòng)，都必須從尊重孩子的身心特點(diǎn)出發(fā)，采取合理的方法讓孩子體驗(yàn)到參與活動(dòng)的快樂(lè)。就像《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中所倡導(dǎo)的那樣，“尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)”，要把幼兒各個(gè)方面的發(fā)展水平和年齡特點(diǎn)爛熟于心。只有做到了這些，教師的引導(dǎo)才有可能是適宜的，孩子的表現(xiàn)才會(huì)積極，教師也才更有成功感。正所謂“強(qiáng)扭的瓜不甜”，適應(yīng)自然的生長(zhǎng)規(guī)律才能收獲到豐碩的果實(shí)!
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