中國教育報 2003-03-19 繼紅小學(xué)校長 尚慶蓮
中國加入WTO對教育提出了新的更高要求，如何讓我們的老師認(rèn)識到自己工作意義的遠(yuǎn)大？如何讓我們的老師提高自己的專業(yè)水平？如何讓我們的老師把自己的工作與基礎(chǔ)教育改革緊密聯(lián)系起來？……我們不斷地反思與追問，不斷地實踐與探索。
我們在廣大教師中提出了反思意識。教師要具備一定的反思意識，對于習(xí)以為常的定勢，進(jìn)行重新的建構(gòu)與思考。我們的課堂，經(jīng)常是有充分知識儲量的學(xué)生，帶著很多問題來到課堂。如果面對依然故我的老師，面對依然呆板的課堂，面對毫無生氣的課程，學(xué)生有待開發(fā)的興趣與熱情就會漸漸泯滅。課堂，絕不是一桶水向一個空杯子里倒水的場所，而是師生雙方知識激蕩，創(chuàng)造新知的場所。新課程的管理理念是“增強(qiáng)課程對學(xué)校和學(xué)生的適應(yīng)性”，就小學(xué)階段而言，要使學(xué)生獲得對事物完整的認(rèn)知，實現(xiàn)完整的“人”的綜合發(fā)展，提高解決實際問題的能力。在我們的思維定勢中，正襟危坐、鴉雀無聲、目不斜視才叫學(xué)習(xí)。我們更多的是以課堂為中心、以教材為中心、以教師為中心的接受式學(xué)習(xí)。“在美國的中小學(xué)，老師們都十分熱衷于搞‘Project’--課題研究。課題研究從歷史人物、時事政治、人文地理到科學(xué)試驗無所不包。最有特色的是課堂演講或演示，包括炫耀最能顯示個人才能的各種手工制作的道具，孩子們把它當(dāng)成是自我表現(xiàn)的絕好機(jī)會”。我們覺得除了課堂學(xué)習(xí)外，學(xué)習(xí)方式應(yīng)該是多種多樣的，研究性學(xué)習(xí)、項目學(xué)習(xí)、社會調(diào)查、參觀訪問、自由討論、社會角色體驗、社區(qū)服務(wù)勞動、企業(yè)生產(chǎn)實踐……都應(yīng)該是學(xué)習(xí)的方式。
我們一邊反思，一邊積極提高教師的課程開發(fā)意識，探索研究性的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)造能力，進(jìn)而實現(xiàn)我們繼紅小學(xué)提出的“主動發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)。
2001年中國成功加入“世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易組織”，這則喜訊在我校學(xué)生中也產(chǎn)生了巨大的反響，結(jié)合這個熱點問題，老師組織了《“入世”對中國百姓生活的影響》實踐活動課。
學(xué)生最關(guān)心的事情莫過于“入世”對自己父母職業(yè)的影響，對家庭生活水平的影響。他們的父母有的是醫(yī)生，有的是律師，有的是商人，有的是教師。學(xué)生有的說：“入世會使我的父母賺錢越來越不容易。”有的說：“我父母是醫(yī)生，他們已經(jīng)逐漸意識到競爭已漸漸逼近，提出一切以病人為中心、一切優(yōu)越條件向病人傾斜的口號。”總之，無論什么職業(yè)都將面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
在談到“入世對中國百姓生活有何影響”時，同學(xué)們分歧較大，分歧的焦點是“入世對中國百姓生活的影響是利大于弊，還是弊大于利”。
有的學(xué)生說：“入世對中國百姓生活的影響是利大于弊。”例如：“入世后我國可進(jìn)一步開放旅游市場，3-5年后，外國公司可以在中國獨資開辦旅行社，老百姓將可以得到更高質(zhì)量的、更周到的旅游服務(wù)。加入WTO會吸引更多的外資和先進(jìn)技術(shù)進(jìn)入旅游市場，有利于景點的開發(fā)、保護(hù)。老百姓將會看到更多包含了國外高科技內(nèi)容的新興景點。入世對于大多數(shù)的旅游者來說，還意味著我們出國旅游會更方便，更多的國家將會開放入境旅游，更多的令人神往的異域風(fēng)情，將有機(jī)會呈現(xiàn)在我們的眼前。”
有的學(xué)生說：“中國國家統(tǒng)計局的調(diào)查結(jié)果顯示，64.4%的受訪者表示入世后轎車關(guān)稅降低，對自己購買轎車起到促進(jìn)作用。”
有的學(xué)生說：“入世，弊大于利。”“入世后來自各方面的競爭壓力更大，下崗人數(shù)增多，商店里商品積壓，中國受到的傷害短時間難以恢復(fù)。難道，我們能眼看著外國人掙中國人的錢嗎？”最終大家一致認(rèn)為“長痛不如短痛”，短暫的傷痛換來的是飛速發(fā)展。
盡管學(xué)生的一些想法比較幼稚，但是，在這一學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)會了資料的查閱，學(xué)會了合作與交流，學(xué)會了用自己的大腦思考問題，而不是人云亦云、唯師是從。教師以學(xué)生為本，從學(xué)生的生活實際出發(fā)，學(xué)生充分展示自己的思考能力，這正是教師創(chuàng)新的結(jié)果和所要達(dá)到的目的。
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