唐山二中 高二 劉建雯
學(xué)習目的：
1． 培養(yǎng)良好的閱讀習慣，克服閱讀中出現(xiàn)的各種障礙。包括閱讀的畏懼心理、應(yīng)付心理、依賴心理。
2． 掌握一定的閱讀技巧和部分應(yīng)試技巧
3． 以現(xiàn)代文學(xué)作品為例，提高閱讀理解能力。
德育目標：
1． 建立一種自信的氛圍。
2． 培養(yǎng)一種觀念的流暢性，即頭腦風暴
注：觀念的流暢性：指在限定時間內(nèi)提出盡可能多的滿足一定要求的觀念，即提出盡可能多的解決問題的答案。
頭腦風暴--意想不到的解決問題的好途徑。
課時安排：一課時（35分鐘，10分鐘測驗）
課型：多媒體輔助教學(xué)
導(dǎo)入：今天我們上一節(jié)現(xiàn)代文閱讀。誰來談一談，平時作現(xiàn)代文閱讀閱讀練習時，最省事的方法是什么。一提起現(xiàn)代文閱讀同學(xué)就會有一種感覺，文章是真好看，題目是難做；看來，同學(xué)的閱讀存在著不同程度的問題，真正考試的時候閱讀能力的缺陷就暴露無疑了。閱讀方法有很多, 抓“文眼”精讀法，巧妙設(shè)疑導(dǎo)讀法，比較細讀法，品味語句法，等等。陶淵明也有一種讀書法，是什么呢？
我們來看一下陶淵明的《五柳先生傳》“嫻靜少言，不慕名利，好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食。” 它告訴我們了一個讀書的方法，這句話的關(guān)鍵詞是什么？“不求甚解”“會意”。意思是不要固執(zhí)一點，咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意。陶淵明認為讀書的要訣，全在于“會意”。我們把這種方法叫做不求甚解速讀法。[板書] “會意”就是不求甚解速讀法的精要所在。
為什么提倡速讀？
一方面，快速高效閱讀是時代的需要。在科技迅猛發(fā)展的今天，圖書出版成倍增長，傳統(tǒng)的閱讀模式面臨挑戰(zhàn)，人的一生有效閱讀時間也不過四五十年。無限的圖書和有限的生命顯然有些矛盾。
一方面，目前我們最重要的是面對高考，我們可以算一算，語文兩個半小時（作文一小時，一卷40分鐘，二卷的古詩鑒賞主觀題，文言文的翻譯和現(xiàn)代文的閱讀理解還剩下不到1小時），也就是說，現(xiàn)代文的閱讀時間只有二十分鐘，掌握快速高效閱讀方式，非常必要。
高考現(xiàn)代文閱讀要求應(yīng)試者能夠迅速而準確的從書面材料中，獲取重要信息，閱讀能力，就是閱讀文本的過程中，獲取信息的能力。
你會篩選信息嗎？看一則廣告的片段，說說這是陳小春給什么商品作的廣告。注意到一定的信息，這些信息組合在一起，就是它的主旨。我們看一遍完整的廣告。剛才同學(xué)看廣告時，可能剛捕捉到了一點信息，注意力就有所轉(zhuǎn)移，對陳小春無限遐想。注意力分散，不利于閱讀。
我們作一個集中注意力的練習。看圖：你把它看成什么？A一個臺座（棱臺），頂端向著我們；B一個空房間，三面是墻，上有天花板，下有地板。我們把這樣一個雙關(guān)圖形看成是頂端向著你，時而又會看成是底端向著你，所謂集中注意力就是目的明確，現(xiàn)在，請你把它當作一個空房間，使你的視覺不再來回轉(zhuǎn)換。你的注意力就集中了。
快速閱讀的首要要求就是集中注意力。快速閱讀還要注意什么？
我們來作一個實驗：請大家按我的要求做閱讀練習一，并回答這幾段文字寫的是哪些書。一組：出聲朗讀；二組：用筆指著一個字一個字地看；三組：默讀。并計算時間。
結(jié)束語
我們驚訝的發(fā)現(xiàn)，只用了十幾分鐘就準確的理解了著名作家畢淑敏的這篇散文，在時間匆匆中我們幡然悔悟：活著，應(yīng)擺正自己的位置，重視生命的過程；活著不僅為自我，還為他人；活著，自己就不是被世界冷落或遺棄的一棵小草，而是一方獨特的風景，因為我們真的很重要。
我們每一次戰(zhàn)勝困難就是為自己積累了多一份的經(jīng)驗。多種閱讀方法結(jié)合，經(jīng)常訓(xùn)練相信是很有效的。
閱讀練習一
1．孔子不是神，也不是魔鬼，而是一個活生生的有情感有理想有困惑也有渴望的人。這部書所體現(xiàn)出的孔子的理想雖然最終沒有實現(xiàn)，可是他矢志不渝創(chuàng)立的儒家學(xué)說，無疑對幾千年中國文化產(chǎn)生了至為深刻的影響。
2，孟軻不僅是孔子學(xué)說的繼承者，還是一個富有個性和創(chuàng)造性的社會活動家。他在滔滔雄辯中給后人留下的有愛民輕君的政治觀念。使百姓安居樂業(yè)的社會理想和“我善養(yǎng)吾浩然之氣”的人格追求。
3．非凡的洞察，透徹的分析，簡練的語句，幾千年前的老聃用五千字總結(jié)了古老的中華民族深沉思索的智慧精華。有人說，不讀孔子的書，難以深知什么是中國文化；那么可以說：不讀這部書，就難以深知什么是中國智慧。
4．對莊周的評論不無分歧，但沒有分歧的是：像這樣才華橫溢的思想家、文學(xué)家?guī)浊瓴庞幸粋�。這部書輕而易舉地把讀者帶到了一個超越功利、超越得失，超越生死的廣闊世界，從此，人們有機會換一個角度看一下生活。
5．可能有人沒讀過中國第一部詩歌總集。但沒有人讀后忘記它。“風”“雅” “頌”，的歌聲傳來了遙遠時代的足音，那狂熱與柔情、憤怒與懂憬、悲哀與困惑、歡笑與勞動……書寫著歷史，構(gòu)成為傳統(tǒng)，也吟唱出每個時代。每個人難以言傳的心聲。（465個字）
快速閱讀習慣：
1．如果你看書就閉上你的嘴巴，因為念字本來就大大減緩了閱讀速度。
2．不要晃動腦袋，不要用手指指著字。
3．集中注意力，碰到生字，盡量聯(lián)系上下文，猜測它的意思。
4．眼睛要在行與行之間跳躍，盡量一下子掌握整段的意思。
5．和時間賽跑。盡可能快地讀完一個部分，在腦子里概括一下作者的主要觀點。
6．不要重復(fù)閱讀。當作你看過的字全消失了，最后你會驚奇地發(fā)現(xiàn)你沒有跳過任何重要的部分。
7．盡量多瀏覽句子中的動詞和名詞，看一看用這種方法，你能對文章理解多少。
利用快速閱讀我們還可以找到意想不到的解決問題的好方法，就是頭腦風暴。作閱讀練習二，進行一次頭腦風暴的訓(xùn)練，誰能最快最準確的說出下列九段文字評價的是哪本書？
閱讀練習二
6． 三皇五帝，到秦皇漢武，司馬遷以絕世雄才與瀝血苦志完成了這部開創(chuàng)性的紀傳體歷史巨著。一樁樁沒人塵埃的歷史事件。一個個消逝無蹤的歷史人物，在司馬遷的筆下得以復(fù)活，也在讀者心中得到了永生。
7． 從戰(zhàn)國時期到五代十國，一千多年問的編年史，數(shù)百位統(tǒng)治者的成功與失敗，悲劇與輝煌。勝利與衰亡，被匯集在這里，成為一面映出歷史經(jīng)驗與教訓(xùn)的鏡子，成為此后每一代中國統(tǒng)治者的必讀教科書。
8． 擁有天神與山鬼的奇幻、美人與芳草的純美以及九死不悔的執(zhí)著激情；在兩千多年前的楚國，才華絕世的詩人寫下了這絢爛華艷的樂章。歌聲中融匯了對生命的禮贊、對宇宙的探詢、對真善美的追求以及對高潔理想的忠貞。
9． 是漢未以至魏蜀吳三國鼎立的歷史，也是戰(zhàn)爭中斗智斗勇的生動演義。通過這部書，人們熟識了曹操、劉備。諸葛亮與周瑜……其中豐富的機謀與智慧、驚人的俠義與神勇。鮮活的個性與諧趣，層層引人人勝，令人嘆為觀止。
10． 追求著安定生活的人們，卻一個個逃脫不了家破人亡的命運；只望養(yǎng)家謀生的人們，卻一個個被逼造反，聚義。施耐庵以其對一代豪杰坎坷命運的生動寫照，深刻地揭示了一個黑暗中的時代與不人道的制度下的悲劇。
11． 有人說這是“覺悟之書”。也許是從絢爛之極悟出平淡？也許能從妖形佛相悟出真諦？唐玄奘取經(jīng)的枯燥經(jīng)歷，在生花妙筆之下成為一部深邃奇幻的人間神話。無論看到哪一回，悟到哪一層，都一樣能夠享受到神游的愉悅和人生的啟迪。
12．是一部愛情史，是一部興衰史？是溫柔富貴鄉(xiāng)，是紅塵黃粱夢？是金玉堆砌成，是淚水澆灌出？如同一座“橫看成嶺側(cè)成峰”的雄奇山岳，他是如此令人探索不盡；每個讀者都有自己心中的夢，每讀一遍就會有一番新的感受。
13． 從龍宮瓊殿到閻羅黃泉。處處皆是人世的投影；從善良花仙到嫵媚狐精，無一不見人間的真情。辛酸現(xiàn)實在幻想中改變；美滿理想在文學(xué)中成真：新奇的創(chuàng)造、豐富的想象、深刻的寫實，使這部書不僅成為時代的童話，也成為中國人心靈的傳奇。
14． 是諷刺藝術(shù)的杰作，也是純潔理想的謳歌。不愿為金錢放棄生命的自由。尊嚴，不愿為功名犧牲靈魂的純潔。真誠，是理想的蠟炬映出了四圍的黑暗，使吳敬梓對丑惡描繪
得力透紙背，嘲諷得深刻犀利，刻畫得入木三分。 （900個字）
閱讀練習三
面具
許地山
人面原不如那紙制的面具喲！那看那紅的，黑的，白的，青的，喜笑的，悲哀的，目眥欲裂的面容，無論你怎樣褒獎，怎樣棄嫌，他們一點也不改變。紅的還是紅，白的還是白，目眥欲裂的還是目眥欲裂。
人面呢？顏色比那紙制的小玩意兒好而且活動，帶著生氣。可是你褒獎他的時候，他雖是很高興，臉上卻裝出很不愿意的樣子，你指摘他的時候，他雖是懊惱，臉上偏要顯出勇于納言的顏色。
人面到底是靠不住呀！我們要學(xué)面具，但不要戴他，因為面具后頭應(yīng)當讓他空著才好。（219個字）
思考題
1．用原文來回答，面具的特點是：
2．用原文來回答，人面的特點是：
3．用一個詞來說明面具的特點：
4．用一個詞來說明人面的特點：
5．這篇短文告訴我們一個什么道理？
閱讀練習四
我很重要
畢淑敏
當我說出“我很重要”這句話的時候，頸項后面掠過一絲戰(zhàn)栗。我知道這是把自己的額頭裸露在弓箭之下了，心靈極容易被別人的批判洞傷。
許多年來，沒有人敢在光天化日之下表示自己的“很重要”。我們從小受到的教育都是--“我不重要”。作為一名普通士兵，與輝煌的勝利相比，我不重要。作為一個單薄的個體，與渾厚的集體相比，我不重要。作為一個奉獻型的女性，與整個家庭相比，我不重要。作為隨處可見的一分子，與寶貴的物質(zhì)相比，我不重要。
我們--簡明扼要地說，就是每一個單獨的“我”--到底重要還是不重要？
對于我們的父母，我們永遠是不可重復(fù)的孤本。無論他們有多少兒女，我們都是獨特的一個。
假如我不存在了，他們就空留一份慈愛，在風中蜘蛛般飄蕩。
假如我生了病，他們的心就會皺縮成石塊，無數(shù)次向上蒼祈禱我的康復(fù)，甚至愿災(zāi)痛以十倍的烈度降臨于他們的自身，以換取我的平安。
我的每一滴成功，都如同經(jīng)過放大鏡，進入他們的瞳孔，攝入他們的心底。
假如我們先他們而去，他們的白發(fā)會從日出垂到日暮，他們的淚水會使太平洋為之漲潮。
面對這無法承載的親情，我們還敢說我不重要嗎？俯對我們的孩童，我們是至高至尊的惟一。我們是他們最初的宇宙，我們是深不可測的海洋。假如我們離去，孩子就失去淳淳無雙的血緣之愛，天傾東南，地陷西北，萬劫不復(fù)。盤子破裂可以粘起，童年碎了，永不復(fù)原。傷口流血了，沒有母親的手為他包扎。面臨抉擇，沒有父親的智慧為他謀略……面對后代，我們有膽量說我不重要嗎？
┅┅
我很重要。
我對于我的工作我的事業(yè)，是不可或缺的主宰。我的獨出心裁的創(chuàng)意，像鴿群一般在天空翱翔，只有我才捉得住他們的羽毛。我的設(shè)想像珍珠一般散落在海灘上，等待著我把它用金線串起。我的意志向前延伸，直到地平線消失的地方……
沒有人能替代我，就像我不能代替別人。
我很重要。
我對自己小聲說。我還不習慣嘹亮地宣布這一主張，我們在不重要中生活得太久了。
是的，我很重要。我們每個人都應(yīng)該有勇氣這樣說。我們的地位可能很卑微，我們的身份可能很渺小，但這絲毫不意味著我們不重要。
重要并不是偉大的同義詞，它是心靈對生命的許諾。人們常常從成就事業(yè)的角度，斷定我們是否重要。但我要說，只要我們在時刻努力著，為光明在奮斗著，我們就是無比重要地生活著。
讓我們昂起頭，對著我們這顆美麗的星球上無數(shù)的生靈，響亮地宣布--很重要。
（963個字）
思考題：
提示：作者以其敏銳的目光，細膩的筆觸從三個層面向我們剖析了其個性意識復(fù)蘇的流程和個體生命存在的價值。
1．第一個層面是親情，親情的兩個層次是：（理思路）
2．第三個層面是事業(yè)。用自己的話回答：作者認為怎樣工作才能夠說自己對事業(yè)很重要？（a找關(guān)鍵詞；B按關(guān)鍵詞所給思路組合答案）
3． 人生除了親情和事業(yè)，還有十分重要的內(nèi)容，請同學(xué)猜想第二個層面是關(guān)于什么的？你能替作者補寫這一段嗎？（理思路，表述。注意上下文銜接）
4．這篇文章是單薄生命的響亮宣言。用文章中的話來回答：人應(yīng)該怎樣活著？（關(guān)鍵句，主旨句）
課后小測驗：
快速閱讀這篇文章，回答問題：
蘑菇與橡實
英國 多茲利
一粒橡實從一棵年高德劭的老橡樹頂上掉下來，不幸落在橡樹下昂然生長的蘑菇頭上。蘑菇被砸傷了，便抱怨橡實無禮。“無恥的暴發(fā)戶，” 橡實回敬道，“為什么你常常這樣厚著臉皮湊近你的上司？難道糞堆里出生的不成器的后代，也膽敢在我歷代祖先使之高尚的地方抬起頭來嗎？
蘑菇回答說：“我無意爭論你的出身是否高尚，也無意拿自己的出身跟你比高低。相反，我必須承認，我不大清楚自己是從什么地方長出來的。但是，可以肯定的是，要得到真正有眼光的人的贊賞，靠的是優(yōu)點和長處，而不僅是出身。我固然沒有什么可以夸耀的；但是，你這個出言侮辱我的東西，也決沒有什么可吹噓的。我使人類一飽口福，為他們最名貴的菜色加添美味；而你呢，雖然系出名門，卻只適宜喂豬而已。”（321個字）
思考題：
一． 簡明概括蘑菇與橡實一番唇腔舌劍爭論的實際是什么？（不超過10字）
二． 橡實對自己的評價是什么？它的論調(diào)與人類社會中哪種論調(diào)相同？
1．橡實認為自己 （不超過20字）：
2．社會中類似的論調(diào)是（40字以內(nèi)）：
三．評價一下蘑菇的語言：（不超過30字）
四．用一句話概括這篇寓言的主旨：（不超過30字）
[2002年4月快速閱讀訓(xùn)練教案(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計]相關(guān)文章：
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