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《凡高傳》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2016-4-6 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

《凡高傳》

歐文.斯通

教學(xué)目標(biāo):在整體把握課文的基礎(chǔ)上了解凡高這物形象。

          領(lǐng)會(huì)這篇人物傳記史料的真實(shí)性和描寫的形象性相結(jié)合的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn):

         文章運(yùn)用各種方法表現(xiàn)人物對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和忘我的精神。

        文章史料的真實(shí)性和描寫的形象性的表現(xiàn)和實(shí)踐。

教學(xué)過(guò)程:

一、引入新課

出示凡高的名畫《向日葵》,請(qǐng)學(xué)生猜這幅畫的作者并談?wù)剬?duì)作者的認(rèn)識(shí)?

(學(xué)生思考并回答)

今天我們將學(xué)習(xí)歐文.斯通的《凡高傳》,解讀這們藝術(shù)大師。

二、請(qǐng)同學(xué)們以自己的方式讀課文,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容?

三、文中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了凡高的執(zhí)著和忘我的精神,請(qǐng)同學(xué)們迅速瀏覽課文,找出相關(guān)的語(yǔ)句并加以分析。

四、凡高在困境中仍然執(zhí)著于藝術(shù)的追求,終于獲得了成功,古今中外與凡高類似經(jīng)歷的人有很多,請(qǐng)你舉個(gè)例子?

五、比較《魯迅自傳》和《凡高傳》說(shuō)說(shuō)它們的異同點(diǎn)?

《凡高傳》是怎樣將史料的真實(shí)性和描寫的形象性相結(jié)合的呢,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹蟹謩e找出或概括真實(shí)的內(nèi)容和想象的內(nèi)容?

六、我們?cè)鴮W(xué)過(guò)陳毅的《梅嶺三章》,齊背第一首詩(shī),根據(jù)陳毅寫這首詩(shī)的背景,想象陳毅當(dāng)時(shí)的處境,以《陳毅的一天》為題寫一篇文章,三百字左右。注意將史料的真實(shí)性和描寫的形象性相結(jié)合。

                                          教案設(shè)計(jì)者:吳霞

                                          2003年五月十五日  

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